Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 108 стр.

     С учетом структуры предметной подготовки по физике и нормативных
документов, регламентирующих оценку качества знаний студентов, разработка
средств автоматизации учебного процесса по физике велась в двух направлени-
ях: проектирование автоматизированной системы тестирования знаний студен-
тов и разработка автоматизированной системы имитационного моделирования
лабораторных работ по физике. Ниже представим основные методические и
программно-технические установки, определившие целевую направленность
разрабатываемых средств автоматизации учебного процесса по физике.


          3.3.1. Автоматизированная система тестирования «Физика»


    Одним из перспективных направлений инновационной деятельности в
высшей школе является разработка и внедрение в учебный процесс систем мо-
ниторинга качества образования, позволяющих объективно и своевременно
оценивать качество знаний студентов. В соответствии с нормативными доку-
ментами Министерства образования России в основу проведения текущего и
рубежного контроля качества знаний студентов положены тестовые техноло-
гии, обладающие потенциально широким спектром дидактического назначения.
Оснащение вузов страны высокопроизводительной вычислительной техникой
стимулировало стремительный рост разработок, связанных с внедрением в
учебный процесс разнообразных автоматизированных систем тестирования. По
нашему мнению, наибольшую актуальность приобретает разработка и внедре-
ние в учебный процесс комплексных «дисциплинарных» систем тестирования,
объединенных единой методологией использования тестовых технологий на
всех структурных элементах предметной подготовки по дисциплине.
    Как уже отмечалось, курс физики является основополагающим в структуре
профессиональной подготовки инженера. Сложность программного материала,
устойчивая тенденция к уменьшению числа часов, отводимых на его изучение,



                                    108