Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 129 стр.

делирования учебных дисциплин была подтверждена в ходе педагогического
эксперимента. Описанная схема построения учебного процесса имеет ряд пре-
имуществ по сравнению с традиционной схемой, она позволяет:
  - осуществить системно-целостное изложение всех разделов курса;
  - показать теоретическую основу научного знания дисциплины и раскрыть
специфику его организации;
  - обеспечить информационную целостность процесса обучения и способ-
ствовать более прочному усвоению учебного материала;
  - наиболее оптимально осуществить передачу информационного и методи-
ческого материала, унифицировать форму его представления.

     Второе направление. Был разработан и исследован ряд организационно-
методических нововведений в структуру предметной подготовки по физике:
  - разработана модель семестрового цикла предметной подготовки, имею-
щая своей целью усиление внутрипредметных связей между различными
структурными элементами предметной подготовки и повышение мотивацион-
ных установок студентов к обучению;
  - в рабочую программу предметной подготовки включены методологиче-
ские вопросы о структуре и логике развития физического знания, способст-
вующие усиление мировоззренческой направленности курса;
  - разработаны организационно-методические схемы включения в циклы
практических занятий и лабораторных работ по физике современных информа-
ционных технологий, способствующие более полной и содержательной реали-
зации принципа индивидуализации обучения, ритмичности учебного процесса,
более последовательному и системному рассмотрению учебных тем, акценти-
рованию ведущей роли физики в системе инженерных наук, овладению навы-
ками использования средств вычислительной техники в учебной и профессио-
нальной деятельности.

     В ходе педагогического эксперимента, проводимого в несколько этапов с


                                      129