Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 19 стр.

              2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-
                                 МЕТОДИЧЕСКИЕ
          АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМНО-ЦЕЛОСТНОЙ
    ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНАМ ТЕХНИЧЕСКОГО
                                      ВУЗА


         В данной части пособия описана технология проектирования содержания
и методического обеспечения базовых дисциплин технического цикла на осно-
ве концепции взаимосвязи НКМ-ЕНКМ-ФКМ. Предлагаемая процедура проек-
тирования «информационных моделей» учебных курсов охватывает весь спектр
педагогического воздействия на дисциплину и включает следующие четыре
этапа:

  • построение логико-дидактической структуры учебной дисциплины;

  • формирование многоуровневой структуры понятийного содержания на-
учной теории, лежащей в основе данной учебной дисциплины;

  • разработку принципов модульного структурирования учебной информа-
ции дисциплины;

  • разработку соответствующего дидактического обеспечения, наиболее оп-
тимально осуществляющего передачу информационного и методического ма-
териала дисциплины.

         На всех этапах предлагаемой технологии выдерживается основопола-
гающий принцип единства научной картины мира, реализующийся неразрыв-
ностью системных связей физического знания и учебной информации дисцип-
лин, обеспечивающий информационную и мировоззренческую целостность
всего вузовского цикла обучения.




                                      19