Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 89 стр.

логично излагать основную идею. Поэтому максимальное число баллов, кото-
рое решено было назначить за реферат тоже 10. Эта цифра не включается в рас-
чет максимально возможного значения лицевого счета, но позволяет улучшить
текущее значение рейтинга. Например, качественно выполнив работу над рефе-
ратом и заработав 10 баллов, студент может преодолеть пороговое значение
LS min , до которого он не «дотягивал» по обязательным видам учебной деятель-
ности. Таким образом в каждом блоке студент обладает некоторой «степенью
свободы», что делает данную блочно-рейтинговую систему достаточно гибкой.
Как показывает практика, в среднем порядка 15% студентов подобным образом
улучшают свои учебные показатели.
    6. Блочная контрольная работа (БКР). На этом виде учебной деятельности
интегрировано оцениваются результаты работы студента в течение соответст-
вующего блока. К БКР допускаются студенты:
    а) не имеющие задолженностей по лабораторным и практическим заняти-
ям и сдавшие индивидуальные домашние задания;
    б) получившие по результатам работы в блоке хотя бы минимальное поро-
говое значение LS min от максимально возможного в данном блоке (LS max ), яв-
ляющееся допуском к БКР. Значение LS min было решено определять в пределах
от 40 до 50% от LS max . Более мягкая схема назначения LS (40%) действует в
первом блоке каждого семестра.
    Оценки, полученные за контрольные работы, непосредственно учитывают-
ся при выставлении «автоматической» оценки за семестровый экзамен. Поэто-
му оценивание по этому виду учебной деятельности проводилось по стандарт-
ной пятибалльной шкале, но более детальной: 2, 2.5, 3, 3.5, 4, 4.5, 5. Экзамена-
ционная оценка выставлялась досрочно, если студент был допущен ко всем
БКР в семестре, а ее значение рассчитывалось как среднее значение по резуль-
татам контрольных работ.




                                       89