Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 91 стр.

     Предлагаемая блочно-рейтинговая система требует четких правил ее про-
ведения, причем эти правила должны быть хорошо известны и студентам, и
преподавателям. На первой лекции каждого семестра преподаватель подробно
знакомит студентов с общими требованиями и методикой расчета лицевых сче-
тов. Для того чтобы студенты всегда могли еще раз ознакомиться с этими тре-
бованиями, разработаны специальные методические указания по организации
блочно-рейтинговой системы обучения. Указания содержат следующую ин-
формацию:
  - общее количество блоков и конкретное их содержание;
  - рекомендуемую учебно-методическую литературу;
  - систему оценки работы студента (в баллах) по всем структурным элемен-
там блоков;
  - сроки выполнения каждого блока;
  - величины допустимых значений текущих лицевых счетов, являющихся
допуском к рубежной контрольной работе LS min по каждому из блоков;

  - темы рефератов и правила их оформления;
  - экзаменационную стратегию - порядок освобождения студента от экзаме-
на по результатам работы в семестре.
     Эти указания выдаются в каждую студенческую группу, и каждый сту-
дент с первого дня изучения физики знает перечень блоков, а также количество
включенных в них видов заданий, их трудоемкость в баллах и сроки (недели)
их выполнения. Внесение каких-либо изменений в эту начавшую действовать
инструкцию в течение учебного семестра не допускается. В случае выпадения
части учебных занятий, например, из-за праздничных дней, это должно быть
отражено в инструкции для соответствующих студенческих групп путем кор-
ректировки количества и содержания заданий.
     Блочно-рейтинговая схема обучения физике была с большей заинтересо-
ванностью воспринята студентами по сравнению с ранее применявшимися схе-


                                       91