Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы. Клейменов В.Н - 34 стр.

родителей, родственников, партнеров по детским играм, из кино, книг ...
Большинство этих ограничивающих факторов призвано облегчить сущест-
вование человека в обществе. Однако, степень жестокости соблюдения со-
циальных норм неодинакова для всех людей, и, несмотря на все усилия
воспитателей степень жестокости социальных норм устанавливается каж-
дым человеком индивидуально. У большинства людей соблюдение соци-
альных норм происходит автоматически. Это обусловлено тем, что в про-
цессе воспитания у человека с помощью системы условных рефлексов вы-
рабатываются достаточно жесткие стереотипы поведения. Поведенческие
стереотипы призваны выполнять адаптационную функцию. Так как стерео-
типные действия не требуют усилий по выработке новых программ, то они
выполняют с одной стороны, важную функцию сбережения адаптационной
энергии и стереотипные действия производятся неосознанно. Однако, в си-
туациях, когда требуется нестандартный, творческий ответ на требования,
предъявляемые средой наличие жестких стереотипов может приводить к
выбору неверной поведенческой стратегии и дезадаптации.
     Полезным результатом адаптации в системе человек-среда является
полная самоактуализация личности. То есть реализация всех возможностей
и задатков человеческой личности с достижением максимального успеха в
жизни. Реализацией этого является следствие долгосрочной программы,
создаваемой каждым человеком. По исследованиям психологов различных
школ, в частности, такой науки как возрастная психология, данная про-
грамма создается человеком в возрасте 2-3 лет. Несомненно в процессе
жизни эта программа изменяется, но изменения носят уточняющий харак-
тер, в то время как основная стратегическая установка создается в раннем
возрасте. В раннем детском возрасте также формируются основные ценно-
сти человека. Эти психические процессы протекают бессознательно. В ре-
зультате формируется внутриличностное образование “Идеальное Я”. В
течении жизни человек стремится реализовать “Идеальное Я”, строя свои
поведенческие стратегии таким образом, чтобы они приближались к иде-
альному. Однако, полное совпадение “реального я”, то есть “образа Я”, ка-
ким себя воспринимает сам человек и окружающие не совпадает полностью
с идеальным. Стремление достижения “идеального Я” является основным
движущим компонентом человеческого развития.
     При адекватной структуре “идеального Я” и неполноценной системой
психической и биологической адаптации у человека могут возникать со-
стояния хронического эмоционального напряжения и формироваться со-
стояния хронического эмоционального стресса. Длительное его существо-
вание приводит к перенапряжению регуляторных вегетативных и эндок-
ринных механизмов, что может приводить к неврозам и психосоматиче-
ским заболеваниям.
     Основным компонентом формирования неврозов является существо-
вание интрапсихического конфликта. Конфликта между неосознаваемыми
желаниями и стремлениями человека к социальным ограничениям, возни-