Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы. Клейменов В.Н - 37 стр.

должны быть учтены, для рациональной организации                    учебно-
воспитательного процесса и гигиенических мероприятий.


4.1 Физическое развитие детей и подростков.

     Физическое развитие в литературе трактуется очень широко: как про-
цесс становления и изменения морфофункциональных свойств организма,
физических качеств и способностей, совершающихся под влиянием усло-
вий жизни и воспитания в течении жизни и от поколения к поколению. В
спортивно-педагогической литературе ФР - это синоним двигательной или
физической подготовки. “Широкое” понятие ФР сближается с понятием
физического совершенства, “узкое” понятие ФР отражает только морфо-
функциональное, т. е. биологическое существо человека. Морфофункцио-
нальные свойства определяют длину и массу тела, его поверхность и фор-
му, соотношение трех основных размеров тела (длина, масса и окружность
груди).
     Характеристика развития ребенка на каждом этапе онтогенеза включа-
ет 3 составляющих: уровень ФР, который устанавливается на основании
абсолютных величин размеров тела; соотношение трех основных размеров
тела, приближенно отражающих развитие сомы (скелета, мускулатуры и
жироотложения); интенсивность нарастания тотальных размеров тела.
     Рост и развитие организма обусловлены влиянием в динамическом
взаимодействии внутренних и внешних факторов. Из последних - социаль-
но-экономические и экологические или благоприятствуют совершенство-
ванию наследственных свойств или препятствуют и даже исправляют не-
желательное их проявление.
     Соматическое обследование детей до года проводится ежемесячно, от
1-3 лет - ежеквартально, от 3-7 лет - 1 раз в полугодие, от 7-17 лет ежегод-
но. Массу тела детей от 1-3 лет определяют ежемесячно, от 3-7 лет еже-
квартально. Это позволяет своевременно корректировать физическое раз-
витие. Техника и методика выполнения этих измерений требует определен-
ных практических навыков, точности, аккуратности и внимательности.
     Для измерения длины тела у детей до 2 лет используют горизонталь-
ный ростомер; у детей старше 2 лет, дошкольников, школьников и подро-
стков длину тела измеряют вертикальным ростометром (пятки, ягодицы и
межлопаточная область на одной прямой, голова в положении, чтобы мыс-
ленно края глазницы была горизонтальной). Подвижная планка опускается
на голову без давления (точность ± 0,5 см).
     Масса тела определяется при помощи медицинских весов (чашечные
до 2 лет, рычажные - для школьников и подростков)
     Измерение окружности груди для оценки физического развития детей
и подростков (от 3 до 17 лет) сейчас не применяется, т. к. этот показатель
находится в тесной зависимости от массы тела.