Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы. Клейменов В.Н - 49 стр.

изучения и индивидуального подхода к каждому виду спорта, возрасту, ус-
ловий проведения тренировок и т. д.


4.4 Оздоровительная роль физической культуры для школьников
специализированных медицинских групп.

     Роль физического воспитания в укреплении здоровья, профилактике и
лечении заболеваний детей и подростков увеличивается параллельно уве-
личению издержек научно-технического прогресса. Целостной теории, объ-
ясняющей физиологогический механизм оздоровительного воздействия
физических упражнений на организм нет, хотя отдельные аспекты оздо-
ровления с помощью физического воспитания, эффективности различных
его форм и содержания успешно изучаются многими исследователями.
     Существует теория моторно-висцеральных отношений: функция кро-
вообращения и дыхания входят в создание центров моторной доминанты
как необходимые составные части ее. При этом характерно, что чем интен-
сивнее мышечная деятельность, тем выше уровень этих функций. Таким
образом, воздействуя на опороно-двигательный аппарат, можно направлен-
но изменять, регулировать деятельность сердца, гладкой мускулатуры кро-
веносных сосудов и желудочно-кишечного тракта. Так, при гипертониче-
ской болезни вегетатика (сосудистый центр) доминирует над моторникой,
поэтому средством для профилактики ее/и лечения является лечебная физ-
культура, повышающая лабильность моторных центров и их доминирую-
щую роль. Двигательные анализаторы в таких случаях оказывают не только
стимулирующее влияние на внутренние органы, но и регуляторно-
нормализующее. физические нагрузки вызывают глубочайшие гормональ-
ные и другие изменения в организме, что является основанием для ограни-
чения физической деятельности детей и подростков специальной медицин-
ской группы (СМГ). К ней в школах относят детей, имеющих отклонения в
состоянии здоровья постоянного или временного характера, не допущен-
ные к групповым занятиям. Занимаются такие группы по специальным
программам с дифференцированным подходом и индивидуальной оценкой
их влияния на организм. Углубленный осмотр детей СМГ проводится каж-
дые 4 месяца систематически, в том числе и на уроках физкультуры.
Школьники СМГ подразделяются на подгруппы I и II: в первой - дети с от-
клонениями обратимого характера, во второй с необратимыми.
     Контингент детей СМГ составляют по данным разных авторов 2-5%.
При плохой организации физического воспитания в школе учащиеся СМГ
вообще лишаются мощного оздоровительного средства - физкультуры. Ги-
по- и гиперкинезии здоровым детям могут нанести вред, а у больных эти
состояния могут привести к инвалидизации. С каждым годом численность
контингента СМГ в высших и средних учебных заведениях резко увеличи-
вается в сравнении со школой.