Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". Коченкова Л.П - 30 стр.

 28
      Средний уровень адаптации. Первоклассник положительно отно-
сится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных пережива-
ний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно
и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ, само-
стоятельно решает типовые задачи; сосредоточен и внимателен при
выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при его
контроле; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для
него интересным; готовится к урокам и выполняет домашнее задание
почти всегда; общественные поручения выполняет добросовестно;
дружит со многими одноклассниками.
      Низкий уровень адаптации. Первоклассник отрицательно или ин-
дифферентно относится к школе; нередки жалобы на нездоровье; до-
минирует подавленное настроение. Наблюдаются нарушения дисци-
плины; объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно;
самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении
самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам
готовится нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систе-
матические напоминания и побуждения со стороны учителя и роди-
телей; сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных пау-
зах для отдыха; для понимания нового и решения задач по образцу
требует значительной учебной помощи учителя и родителей; обще-
ственные поручения выполняет под контролем, без особого желания,
пассивен; близких друзей не имеет, знает по имени и фамилиям лишь
часть одноклассников.


                           ЗАДАНИЕ 4
         Выявление представлений детей об окружающем мире