Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". Коченкова Л.П - 44 стр.

 42
      Цель. Дать качественную и количественную оценку нравствен-
ного поведения учащегося, проявлений в нем общественной активно-
сти, товарищества, самокритичности, ответственности.
      Ход выполнения. Студент-практикант совместно с классным
руководителем дает оценку нравственного поведения одного школь-
ника по следующей схеме:
      1. Участие школьника в общественных делах:
       а) никогда не участвует;
       б) от случая к случаю;
       в) часто, но не по своей инициативе;
       г) регулярно, иногда по своей инициативе;
       д) инициатор общественных дел в коллективе.


      2. Участие школьника в оказании помощи товарищам по учебе;
        в других делах:
      а) никогда не участвует;
      б) от случая к случаю;
      в) часто, но не по своей инициативе;
      г) регулярно, иногда по своей инициативе;
      д) систематически, по собственной инициативе.


      3. Помощь школьника товарищам в общественных делах:
      а) никогда, никому не помогает;
      б) помогает редко и только избранным;
      в) иногда, любому (избранным);
      г) часто, но избранным;
      д) всегда, любому.