Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". Коченкова Л.П - 57 стр.

UptoLike

Примерная таблица проведения консультаций
Ф.И.О.
практиканта
Дата Время
Место (школа,
вуз)
16.Оцените работу каждого практиканта, уровень его профессио-
нальной готовности к работе в школе и сделайте соответствую-
щие записи в дневниках студентов.
17.Выясните, какие пути совершенствования педагогической
практики предполагают учителя школы.
18.Подготовьте отчет по итогам педпрактики факультетскому ру-
ководителю.
3.2. Схема анализа уроков
Урок русского языка
При анализе урока русского языка внимание обращается на сле-
дующие основные моменты.
1. В какой мере структура и содержание соответствуют типу
уроков по грамматике и орфографии, основным этапам в фор-
мировании грамматического понятия, орфографического на-
выка в развитии речи учащегося, правильно ли подобраны ди-
дактический материал, наглядные пособия, ТСО.
2. Умеет ли будущий учитель при проведении на уроке упраж-
нений, направленных на совершенствование каллиграфиче-
         Примерная таблица проведения консультаций




       Ф.И.О.                                   Место (школа,
                         Дата           Время
     практиканта                                    вуз)




  16.Оцените работу каждого практиканта, уровень его профессио-
    нальной готовности к работе в школе и сделайте соответствую-
    щие записи в дневниках студентов.
  17.Выясните, какие пути совершенствования педагогической
    практики предполагают учителя школы.
  18.Подготовьте отчет по итогам педпрактики факультетскому ру-
    ководителю.


                   3.2. Схема анализа уроков
                      Урок русского языка
   При анализе урока русского языка внимание обращается на сле-
дующие основные моменты.
   1. В какой мере структура и содержание соответствуют типу
     уроков по грамматике и орфографии, основным этапам в фор-
     мировании грамматического понятия, орфографического на-
     выка в развитии речи учащегося, правильно ли подобраны ди-
     дактический материал, наглядные пособия, ТСО.
   2. Умеет ли будущий учитель при проведении на уроке упраж-
     нений, направленных на совершенствование каллиграфиче-