Анализ звукового строя языка в школе и вузе. Кольцова Л.М - 26 стр.

      2. Вопросительная интонация характеризуется повышением частоты
основного тона ударного гласного слова, несущего интонационное ударе-
ние, при его высокой интенсивности и небольшой длительности; на за-
ударных гласных основной тон понижается.
      3. Интонация незавершенности, близкая к интонации вопроса харак-
теризуется меньшим подъемом основного тона на главноударном гласном
и более высоким уровнем заударных слогов; интенсивность ударного и за-
ударного слогов выше, а длительность – несколько меньше, чем при во-
просительной интонации.
      4. Интонация выделенности (восклицательная) реализуется, по срав-
нению с повествовательной, усилением одного из параметров – повышени-
ем частоты основного тона, увеличением интенсивности или длительности
на главноударном слоге.
      Эти основные интонационные типы, связанные со значениями за-
вершенности–незавершенности, повествования–вопроса, выделенности–
нейтральности, составляют минимальную парадигму, на основе которой
строится все многообразие просодической организации. В пределах этой
парадигмы отдельные фонетические корреляты могут варьировать, что и
создает семантико-интонационное богатство речи.
      Примером другого подхода – от фонетической формы к языковому
значению – является классификация интонационных конструкций (ИК),
созданная Е.А. Брызгуновой. Здесь сначала приводятся характеристики
ИК, а потом говорится о тех значениях, с которыми связываются эти ИК.
      Каждая ИК имеет центральную часть, а также предцентровую и по-
стцентровую. На центральную часть падает основное ударение. Для харак-
теристики ИК, а таких ИК, по мнению Е.А. Брызгуновой, всего семь, необ-
ходимы следующие сведения: 1) характер движения тона на центральной
части (повышение или понижение, при этом есть различия и в виде изме-
нения); 2) количество и место интонационных центров (в одной из ИК мо-
жет быть 2 центра); 3) характеристики предцентровой и постцентровой
частей; 4) участие интенсивности и других фонетических средств.
      Каждая из ИК может быть связана с определенным значением или
несколькими значениями:
      ИК–1: Здесь проходили бои.         /¯¯¯¯¯
     ИК–2: Гдē проходили бои?            ¯¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
     ИК–3: Здēсь проходили бои?          ______
     ИК–4: А здесь проходили бои?        _   ¯¯¯¯¯¯
     ИК–5: Какой сегодня день!           _   ¯¯¯
     ИК–6: А что мы знаем!               _–_    ¯

     ИК–7: Какόй сегодня день!           _   ___
                                    26