Практика по психологии. Колпакова Л.М - 13 стр.

UptoLike

Рубрика: 

13
Мотивация может быть внутренней или внешней. К факторам внутренней
мотивации относятся те, которые вытекают из эмоционально-личностных осо-
бенностей человека в первую очередь, таких как тревожность и самооценка. К
внутренним факторам относится также интерес мотивационное состояние по-
знавательного характера. Обычно объектом интереса делаются те виды дея-
тельности, которые отвечают реальным потребностям данного человека, его
жизненным задачам или служат средством развлечения.
К внешним мотивирующим факторам относятся такие как награда, раз-
личные виды материального и морального стимулирования, оценка, соревнова-
ние, обещание благ или репрессий и т.п.
Мотивы человека не поддаются непосредственному наблюдению, однако
о них можно судить косвенно, опираясь на данные поведения. Например, мож-
но диагностировать наличие или отсутствие интереса к занятию у студента.
Определить наличие или отсутствие интереса можно по следующим при-
знакам:
- насколько внимателен студент на занятии, часто ли отвлекается;
- какова динамика внимания при усложнении материала;
- часто ли задает вопросы по теме занятия;
- насколько эмоционально относится к занятию;
- что предпочитает студент, когда задан вопрос «на сообразительность»:
получить готовый ответ или подумать самому.
Можно также судить о степени ориентации студента на внешние мотиви-
рующие факторы. О значимости внешней мотивации говорят:
- эмоциональная реакция на оценку, похвалу или обещание санкций;
- активация деятельности в условиях работы на глазах у аудитории;
- активация деятельности в условиях конкуренции, соревнования.
Характер и способности
Характер совокупность устойчивых индивидуальных особенностей
личности. Это особенности, которые выражают отношение человека к окру-
жающему миру, другим людям, себе самому и закрепляются в типичных, при-
вычных для него способах поведения.
Чертой характера может считаться любая черта личности, если она доста-
точно ярко выражена и если она систематически проявляется в различных ви-
дах деятельности.
Характер не является простой совокупностью изолированных черт; раз-
личные свойства характера взаимосвязаны и взаимозависимы. Закономерные
связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его
структурность. Структурность характера позволяет, зная ту или иную черту,
предполагать у человека наличие ряда других, связанных с нею черт. Струк-
турность характера выражается, кроме того, в определенной иерархичности его
черт. Это значит, что среди черт характера некоторые являются основными, оп-
ределяющими, другие второстепенными, менее существенными. Ведущие
черты в той или иной степени подчиняют себе второстепенные, обуславливая
их проявление или не проявление в различных обстоятельствах.
PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
            Мотивация может быть внутренней или внешней. К факторам внутренней
      мотивации относятся те, которые вытекают из эмоционально-личностных осо-
      бенностей человека – в первую очередь, таких как тревожность и самооценка. К
      внутренним факторам относится также интерес – мотивационное состояние по-
      знавательного характера. Обычно объектом интереса делаются те виды дея-
      тельности, которые отвечают реальным потребностям данного человека, его
      жизненным задачам или служат средством развлечения.
            К внешним мотивирующим факторам относятся такие как награда, раз-
      личные виды материального и морального стимулирования, оценка, соревнова-
      ние, обещание благ или репрессий и т.п.
            Мотивы человека не поддаются непосредственному наблюдению, однако
      о них можно судить косвенно, опираясь на данные поведения. Например, мож-
      но диагностировать наличие или отсутствие интереса к занятию у студента.
            Определить наличие или отсутствие интереса можно по следующим при-
      знакам:
            - насколько внимателен студент на занятии, часто ли отвлекается;
            - какова динамика внимания при усложнении материала;
            - часто ли задает вопросы по теме занятия;
            - насколько эмоционально относится к занятию;
            - что предпочитает студент, когда задан вопрос «на сообразительность»:
      получить готовый ответ или подумать самому.
            Можно также судить о степени ориентации студента на внешние мотиви-
      рующие факторы. О значимости внешней мотивации говорят:
            - эмоциональная реакция на оценку, похвалу или обещание санкций;
            - активация деятельности в условиях работы на глазах у аудитории;
            - активация деятельности в условиях конкуренции, соревнования.

                                 Характер и способности
            Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей
      личности. Это особенности, которые выражают отношение человека к окру-
      жающему миру, другим людям, себе самому и закрепляются в типичных, при-
      вычных для него способах поведения.
            Чертой характера может считаться любая черта личности, если она доста-
      точно ярко выражена и если она систематически проявляется в различных ви-
      дах деятельности.
            Характер не является простой совокупностью изолированных черт; раз-
      личные свойства характера взаимосвязаны и взаимозависимы. Закономерные
      связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его
      структурность. Структурность характера позволяет, зная ту или иную черту,
      предполагать у человека наличие ряда других, связанных с нею черт. Струк-
      турность характера выражается, кроме того, в определенной иерархичности его
      черт. Это значит, что среди черт характера некоторые являются основными, оп-
      ределяющими, другие – второстепенными, менее существенными. Ведущие
      черты в той или иной степени подчиняют себе второстепенные, обуславливая
      их проявление или не проявление в различных обстоятельствах.
                                                                                13

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com