Практика по психологии. Колпакова Л.М - 14 стр.

            Характер проявляется в деятельности и общении через:
            - отношение к другим людям (общительность – замкнутость, тактичность
      – грубость и т.д.);
            - отношение к делу (ответственность или недобросовестность, трудолю-
      бие или «халтурность» и т.д.);
            - отношение к себе, отношение к своим успехам и неудачам (скромность
      или самовлюбленность, самокритичность или самоуверенность и т.д.);
            - отношение к вещам (аккуратность или небрежность, щедрость или ску-
      пость и т.д.).
            Способности – индивидуально-психологические особенности личности,
      являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной дея-
      тельности.
            Способности формируются на основании врожденных задатков, коими
      являются конституциональные особенности (телосложение, биохимическая ин-
      дивидуальность), особенности нервной системы. Развитие способностей в про-
      цессе жизнедеятельности человека включает его знания, умения, мотивы, инте-
      ресы, направленность.
            Практически любая особенность личности, любое качество ее психиче-
      ских процессов может выступать в роли способности, если способствует дос-
      тижению успеха в деятельности.
            Среди человеческих, социально обусловленных способностей можно вы-
      делить два класса:
            1) способности к общению, взаимодействию с людьми; в качестве приме-
      ра этого вида способностей можно назвать: способность социально-
      психологической адаптации к различным ситуациям; способность устанавли-
      вать контакт с различными людьми, располагать к себе; способность убеждать
      других; организаторская способность;
            2) предметно-деятельностные или предметно-познавательные способ-
      ности, относящиеся к области взаимодействия человека с предметами матери-
      альной, духовной культуры и природы. К ним можно отнести качества познава-
      тельных процессов (формализованность восприятия, «схватывание» структуры
      ситуации; логическое мышление, быстрое и широкое обобщение объектов
      мыслительной деятельности, гибкость мышления и т.д.) или наличие опреде-
      ленных моторных навыков (ловкости, точности движений и т.п.)
            Качественный анализ способностей направлен на выявление таких инди-
      видуальных характеристик, свойств, особенностей человека, которые необхо-
      димы для эффективного осуществления какого-либо конкретного вида деятель-
      ности.
            Для преподавателя первостепенный интерес представляют те особенно-
      сти учащихся, которые способствуют эффективности трех видов деятельности:
            1) учебной,
            2) профессиональной,
            3) общения (поскольку способность к общению способствует эффектив-
      ности первых двух видов деятельности).

      14

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com