Практика по психологии. Колпакова Л.М - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АСО | Казань

Составители: 

Рубрика: 

17
7) Поведенческие проявления отношения к самому себе: к своей внешно-
сти, вещам, преимуществам, недостаткам.
8) Особенности общения:
а) с преподавателем,
б) с учащимися.
Способ установления контакта. Общение: деловое, личностное, ситуатив-
ное, сотрудничество, эгоцентризм. Позиция в общении: активная, пассивная,
агрессивная, созерцательная, авторитарная.
1.4. ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА.
Отчет строится по следующему плану:
1) Введение. Кратко описываются задачи работы.
2) Методика. Излагаются способы сбора материала.
3) Результаты. Составляется психологическая характеристика наблю-
даемого по следующему плану:
– Каково положение учащегося в группе, его роль? Каково его собствен-
ное отношение к этому?
– Что можно сказать о функциональном состоянии наблюдаемого (рабо-
тоспособности, утомлении)?
– Что можно сказать о его:
темпераменте,
интеллектуальном развитии,
эмоциональной сфере,
умениях и навыках,
интересах, мотивации учебной деятельности,
характере,
способностях.
При ответе на данные вопросы необходимо ссылаться на соответствую-
щие данные наблюдения.
– Какие рекомендации можно дать преподавателю по построению взаи-
моотношений с данным учащимся?
4) Обсуждение результатов. Анализируются различия между характери-
стиками, данными разными наблюдателями, их возможные причины. Отдельно
рассматриваются моменты, вызвавшие разногласия. Обсуждаются особенности
методики, допущенные ошибки, возможные способы улучшения качества дан-
ных.
5) Выводы. Кратко формулируются выводы, полученные при обсуждении
результатов.
6) Отчет в письменной форме вместе с дневником наблюдений отдается
для обсуждения и оценки преподавателю психологии – куратору практики.
PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
            7) Поведенческие проявления отношения к самому себе: к своей внешно-
      сти, вещам, преимуществам, недостаткам.
            8) Особенности общения:
               а) с преподавателем,
               б) с учащимися.
            Способ установления контакта. Общение: деловое, личностное, ситуатив-
      ное, сотрудничество, эгоцентризм. Позиция в общении: активная, пассивная,
      агрессивная, созерцательная, авторитарная.

      1.4. ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА.
            Отчет строится по следующему плану:
            1) Введение. Кратко описываются задачи работы.
            2) Методика. Излагаются способы сбора материала.
            3) Результаты. Составляется психологическая характеристика наблю-
      даемого по следующему плану:
            – Каково положение учащегося в группе, его роль? Каково его собствен-
      ное отношение к этому?
            – Что можно сказать о функциональном состоянии наблюдаемого (рабо-
      тоспособности, утомлении)?
            – Что можно сказать о его:
               темпераменте,
               интеллектуальном развитии,
               эмоциональной сфере,
               умениях и навыках,
               интересах, мотивации учебной деятельности,
               характере,
               способностях.
            При ответе на данные вопросы необходимо ссылаться на соответствую-
      щие данные наблюдения.
            – Какие рекомендации можно дать преподавателю по построению взаи-
      моотношений с данным учащимся?
            4) Обсуждение результатов. Анализируются различия между характери-
      стиками, данными разными наблюдателями, их возможные причины. Отдельно
      рассматриваются моменты, вызвавшие разногласия. Обсуждаются особенности
      методики, допущенные ошибки, возможные способы улучшения качества дан-
      ных.
            5) Выводы. Кратко формулируются выводы, полученные при обсуждении
      результатов.
            6) Отчет в письменной форме вместе с дневником наблюдений отдается
      для обсуждения и оценки преподавателю психологии – куратору практики.




                                                                               17

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com

Страницы