Практика по психологии. Колпакова Л.М - 31 стр.

      ются в памяти значительно лучше, чем безразличные, так как получаемые впе-
      чатления вызывают повышенный ориентировочный рефлекс и протекают при
      более высоком тонусе коры. Человек склонен гораздо чаще возвращаться к
      ним; в этом отношении эмоционально окрашенные переживания вызывают та-
      кое же повышенное напряжение, как и незаконченные действия.
      Приемы организации запоминания:
      - материал для запоминания должен обеспечивать достижение цели учебного
      занятия;
      - материал для запоминания должен быть эмоционально окрашен;
      - материал для запоминания должен быть включен в интеллектуальную дея-
      тельность на учебном занятии;
      - необходимо давать установки на длительное сохранение заученного материа-
      ла с последующим его использованием.

      2. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ.
           В дневнике наблюдения укажите тему практики, дату наблюдения, тему
      проводимого занятия.
           Начертите в дневнике наблюдения таблицу по приведенному ниже образ-
      цу. В процессе наблюдения за работой преподавателя на занятии заполните
      таблицу-протокол.
           Отмечая факт использования преподавателем того или иного приема
      управления познавательными процессами, обязательно приводите конкретный
      пример. Отмечайте также моменты, когда использование того или иного прие-
      ма является на ваш взгляд целесообразным, но преподаватель не прибегает к
      этому приему.

      Форма протокола
       Время занятия  Этап занятия (вид                          Управление мне-
                                                 Управление
        (хронометраж выполняемой рабо-                           мической деятель-
                                                 вниманием
         по минутам)         ты)                                      ностью


      3. ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА.
           Отчет строится по следующему плану:
           1) Введение. Указывается тема и задачи работы.
           2) Методика. Указываются методы сбора данных.
           3) Анализ результатов. Пользуясь протоколом наблюдения, определите,
      какие существуют возможности оптимизации управления вниманием и памя-
      тью на наблюдаемом занятии. Какие рекомендации в этом плане можно было
      бы дать преподавателю?
           4) Обсуждение результатов. Имеются ли расхождения в оценках разных
      наблюдателей? В чем могут быть их причины? Какие параметры было наиболее
      трудно наблюдать?
           5) Выводы. Краткая формулировка результатов работы.
           6) Отчет в письменном виде вносится в дневник наблюдения.
                                                                                 31

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com