Практика по психологии. Колпакова Л.М - 34 стр.

         - знаковое – материал для мыслительной работы представлен в знаковой,
      символической форме (оперирование числами, словесное описание ситуации).
      2. По характеру протекания познавательных процессов:
         - интуитивное мышление осуществляется как непосредственное «схватыва-
      ние» ситуации, «усмотрение» решения без осознания путей и условий его по-
      лучения,
         - аналитическое мышление совершается путем логических умозаключений,
      постепенно приводящих к правильному пониманию основного принципа, зако-
      номерности. Аналитическое мышление включает в себя следующие мысли-
      тельные операции:
             а) абстрагирование – вычленение отдельных признаков изучаемого пред-
      мета и отвлечение от остальных. При выполнении операции абстрагирования
      важно, чтобы вычленялись существенные признаки предмета;
             б) анализ – расчленение сложного объекта на составляющие его части
      или характеристики;
             в) обобщение – группирование объектов по общему признаку. В учебной
      деятельности важно, чтобы за основание обобщения брался существенный, а не
      случайный признак;
             г) синтез – мысленное воссоединение целого из частей, соединение раз-
      личных сторон объекта в единое целое;
             д) сравнение – установление сходства и различия между объектами.
      3. По характеру выполняемых задач:
         - практическое мышление обычно имеет место, когда человеку приходиться
      разрешать конкретную ситуацию с ее характерными особенностями и условия-
      ми. Часто осуществляется в условиях дефицита времени (в клинике, на месте
      происшествия и т.д.);
         - теоретическое мышление имеет место, когда стоящие перед человеком за-
      дачи решаются в общем виде, подчинены поиску основной закономерности,
      правила, определению типа ситуации. Задачи такого типа подчинены не требо-
      ваниям конкретной ситуации, а умению оперировать общими понятиями, ви-
      деть их взаимосвязи и зависимости.
      4. По функциям:
         - творческое (созидательное) мышление – порождение новых идей, поиск
      оригинального решения задачи. Творческое мышление возможно в условиях
      свободы от критики, внешних и внутренних запретов. Стимулировать творче-
      ское мышление на занятии можно:
             а) предлагая много новых и интересных задач для решения;
             б) при наличии известного способа решения задачи предлагать найти до-
      полнительные, альтернативные способы;
             в) предлагая для решения задачи с противоречивыми условиями (см. при-
      ложение к данной теме разработки).
         - критическое мышление имеет место, когда требуется отбор и оценка пред-
      ложенных способов решения, строгость определения, четкость знания законов,
      принципов и т.д. Преподаватель стимулирует критическое мышление, когда:
             а) напоминает правила и требования к решению задач;
      34

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com