Педагогика. Рабочая программа. Кондратьева Е.В. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВСГУТУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

8
5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Раздел I. Общие основы педагогики
Лекция 1. Педагогика как наука.
Что такое «педагогика»? Значения термина
педагогика. Объект и предмет педагогической науки.
Задачи педагогической науки. Структура педагогической
науки. Этапы развития педагогики. Педагогическая
практика и педагогическая наука. Вклад Я.Я. Коменского.
Воспитание как общественное явление, его исторический
характер.
Лекции 2 – 3. Основные категории и методы
педагогических исследований.
Основные категории педагогики – воспитание,
обучение, образование. Понятие «методология»
педагогической науки. Научное исследование в педагогике,
его методологические характеристики. Логика
педагогического исследования. Методы исследования.
Методологическое обеспечение преобразований в
педагогике.
Лекции 4. Целеполагание в педагогике.
Понятие цели воспитания. Цель воспитания и задачи
воспитания. Цель воспитания и мотив профессиональной
деятельности воспитателя. Педагогические цели и
образовательные стандарты.
Лекция 5. Развитие, воспитание и социализация личности.
Условия развития личности. Взаимосвязь развития и
воспитания учащихся. Взаимосвязь развития и обучения.
Становление личности в процессе социализации.
Лекция 6. Общие закономерности развития.
Процесс развития личности. Наследственность и
развитие. Влияние среды на развитие личности. Развитие и
воспитание. Деятельность как фактор развития.
Диагностика развития.
Лекция 7. Возрастные и индивидуальные особенности
развития.
Возрастная периодизация. Акселерация.
Неравномерность развития. Особенности воспитания
различных возрастных групп. Учет индивидуальных
особенностей.
Раздел II. Дидактика
Лекция 8. Дидактика как педагогическая теория обучения.
Общее понятие о дидактике. Объект и предмет
дидактики. Задачи и функции дидактики, ее понятийный
состав. Основные дидактические концепции. Становление
современной дидактической системы.
Лекция 9. Процесс обучения как целостная система.
Понятие и сущность обучения. Характеристика
процесса обучения как целостной системы. Цикличность
процесса обучения. Функции обучения. Сущностная
характеристика преподавания как деятельности.
Лекция 10. Формы организации учебного процесса в
высшей школе.
Роль и место лекции в вузе. Структура лекции.
Семинарские и практические занятия в высшей школе.
Самостоятельная работа студентов. 
          5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ                             Лекция 6. Общие закономерности развития.
                                                                    Процесс развития личности. Наследственность и
          Раздел I. Общие основы педагогики                    развитие. Влияние среды на развитие личности. Развитие и
Лекция 1. Педагогика как наука.                                воспитание.   Деятельность     как   фактор    развития.
     Что такое «педагогика»? Значения термина                  Диагностика развития.
педагогика. Объект и предмет педагогической науки.
Задачи педагогической науки. Структура педагогической          Лекция 7. Возрастные и индивидуальные особенности
науки. Этапы развития педагогики. Педагогическая               развития.
практика и педагогическая наука. Вклад Я.Я. Коменского.             Возрастная     периодизация.    Акселерация.
Воспитание как общественное явление, его исторический          Неравномерность развития. Особенности воспитания
характер.                                                      различных возрастных групп. Учет индивидуальных
                                                               особенностей.
Лекции      2 – 3. Основные категории и методы
педагогических исследований.                                                   Раздел II. Дидактика
     Основные категории педагогики – воспитание,
обучение,    образование.    Понятие     «методология»         Лекция 8. Дидактика как педагогическая теория обучения.
педагогической науки. Научное исследование в педагогике,            Общее понятие о дидактике. Объект и предмет
его    методологические      характеристики.     Логика        дидактики. Задачи и функции дидактики, ее понятийный
педагогического исследования. Методы исследования.             состав. Основные дидактические концепции. Становление
Методологическое     обеспечение    преобразований    в        современной дидактической системы.
педагогике.
                                                               Лекция 9. Процесс обучения как целостная система.
Лекции 4. Целеполагание в педагогике.                               Понятие и сущность обучения. Характеристика
     Понятие цели воспитания. Цель воспитания и задачи         процесса обучения как целостной системы. Цикличность
воспитания. Цель воспитания и мотив профессиональной           процесса обучения. Функции обучения. Сущностная
деятельности воспитателя. Педагогические цели и                характеристика преподавания как деятельности.
образовательные стандарты.
                                                               Лекция 10. Формы организации учебного процесса в
Лекция 5. Развитие, воспитание и социализация личности.        высшей школе.
     Условия развития личности. Взаимосвязь развития и              Роль и место лекции в вузе. Структура лекции.
воспитания учащихся. Взаимосвязь развития и обучения.          Семинарские и практические занятия в высшей школе.
Становление личности в процессе социализации.                  Самостоятельная работа студентов.




                                                           8

Страницы