Педагогика. Рабочая программа. Кондратьева Е.В. - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВСГУТУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

9
Лекция 11. Содержание общего образования.
Понятие и сущность содержания образования.
Источники и факторы формирования содержания
школьного образования. Характеристика учебных
программ, учебников и учебных пособий. Стратегия
развития вариативного образования в России.
Раздел III. Личность в педагогическом процессе
Лекция 12. Личность педагога.
Место педагога в современном обществе.
Психологические требования к личности педагога. Общие
и индивидуальные способности педагога. Индивидуальный
стиль деятельности педагога.
Лекция 13. Воспитание личности в коллективе.
Коллектив и развитие личности. Формы воспитания.
Ведущая идея школьного воспитания. Ученический
коллектив. Учение А.С. Макаренко о коллективе.
Коллектив и личность. Педагогическое руководство
коллективом.
Раздел IV. Образование в мире: история и современность
Лекция 14. Образование как система и процесс.
Образование как система. Образование как процесс.
Современная система образования в России.
Лекция 15. Система высшего образования в России.
Развитие высшего образования в России. Связь
проблемы преобразования высшей школы с возрождением
России. Инновации в системе образования. Инновации в
высшей школе, критерии оценки нововведений.
Лекция 16 - 17. Современные западные педагогические
концепции и воспитательные системы.
Прагматизм. Неопозитивизм. Экзистенциализм.
Неотомизм. Бихевиоризм.
Раздел V. Воспитание как педагогическое явление
Лекция 18. Воспитание: сущность, назначение,
современные идеи.
Начальные представления о воспитании. Экология
детства и права ребенка. Идея полисистемности
образования и воспитания. Современная парадигма
воспитания: ее прогрессивные идеи.
Лекция 19. Воспитание: его специфика и характерные
особенности. Цель и задачи воспитания; стратегия и
тактика его организации.
Цель воспитания. Идея саморазвития и
самовоспитания в педагогическом процессе.
Стратегические и тактические задачи воспитания.
Понятие воспитания: его основные признаки.
Педагогическая категория «отношение» как суть
воспитания. Что такое «отношение»? Структура категории
«отношение» как стержень воспитания. Формы отношения:
рациональная, эмоциональная и поведенческо-
деятельностная.
Лекция 20. Ребенок, дети, детство.
Ребенок как объект и субъект воспитания.
Характерные особенности детства: общительность,
коллективизм, эмоциональность, великодушие,
искренность, фантазерство, оптимизм. Специфика
школьного детства. Индивидуальные и половые различия.
Современные реалии детства. Самовоспитание школьника
и педагогическая позиция воспитателя. 
 Лекция 11. Содержание общего образования.                    Лекция 16 - 17. Современные западные педагогические
      Понятие и сущность содержания образования.              концепции и воспитательные системы.
 Источники и факторы формирования содержания                       Прагматизм.    Неопозитивизм.  Экзистенциализм.
 школьного     образования.   Характеристика учебных          Неотомизм. Бихевиоризм.
 программ, учебников и учебных пособий. Стратегия
 развития вариативного образования в России.                    Раздел V. Воспитание как педагогическое явление

    Раздел III. Личность в педагогическом процессе            Лекция    18.    Воспитание:    сущность, назначение,
                                                              современные идеи.
 Лекция 12. Личность педагога.                                     Начальные представления о воспитании. Экология
      Место     педагога    в  современном    обществе.       детства и права ребенка. Идея полисистемности
 Психологические требования к личности педагога. Общие        образования и воспитания. Современная парадигма
 и индивидуальные способности педагога. Индивидуальный        воспитания: ее прогрессивные идеи.
 стиль деятельности педагога.
                                                              Лекция 19. Воспитание: его специфика и характерные
 Лекция 13. Воспитание личности в коллективе.                 особенности. Цель и задачи воспитания; стратегия и
      Коллектив и развитие личности. Формы воспитания.        тактика его организации.
 Ведущая идея школьного воспитания. Ученический                    Цель      воспитания.    Идея     саморазвития    и
 коллектив. Учение А.С. Макаренко о коллективе.               самовоспитания       в     педагогическом       процессе.
 Коллектив и личность. Педагогическое руководство             Стратегические и тактические задачи воспитания.
 коллективом.                                                      Понятие воспитания: его основные признаки.
                                                              Педагогическая категория «отношение» как суть
Раздел IV. Образование в мире: история и современность        воспитания. Что такое «отношение»? Структура категории
                                                              «отношение» как стержень воспитания. Формы отношения:
 Лекция 14. Образование как система и процесс.                рациональная,      эмоциональная     и     поведенческо-
      Образование как система. Образование как процесс.       деятельностная.
 Современная система образования в России.
                                                              Лекция 20. Ребенок, дети, детство.
 Лекция 15. Система высшего образования в России.                  Ребенок как объект и субъект воспитания.
      Развитие высшего образования в России. Связь            Характерные особенности детства: общительность,
 проблемы преобразования высшей школы с возрождением          коллективизм,       эмоциональность,        великодушие,
 России. Инновации в системе образования. Инновации в         искренность,    фантазерство,     оптимизм.   Специфика
 высшей школе, критерии оценки нововведений.                  школьного детства. Индивидуальные и половые различия.
                                                              Современные реалии детства. Самовоспитание школьника
                                                              и педагогическая позиция воспитателя.

                                                          9

Страницы