Стилистика и литературное редактирование. Константинова Л.А. - 254 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

221
Нет, потому что иногда связь между местоимением и существительным определяется
не формально (порядком слов), а по смыслу. В таких случаях — а именно с одним из них мы
имеем дело — никакой двусмысленности или неясности не возникает, читателю все ясно, и
придираться к фразе можно лишь по формальному поводу. Иван Сергеевич Тургенев,
которому принадлежит этот текст (лишь слово барыня мы для «конспирации» заменили
Софьей Петровной), не считал зазорным" употребить здесь местоимение, видимо, потому,
что понимал: у читателя перед глазами собака, грызущая кость, а не кость в зубах у собаки,
и местоимение всякий не задумываясь отнесет только к главной видимой «персоне». К тому
же
у Тургенева за последней фразой следует: — Боже мой! — воскликнула она вдруг.— Чья
это собака?
Конечно, в принципе лучше избегать всякой возможности двойного прочтения и
избавляться от таких конструкций, но пет правил без исключения. Если при отказе от
местоимения синтаксический строй фразы усложнится, фраза потеряет упругость, энергию,
будет восприниматься хуже, а двойное прочтение, как в нашем случае, маловероятно, вряд
ли стоит устранять незначительный недостаток ценой добавления другого, существенного.
Короче говоря, шаблонные решения в работе над языком противопоказаны. Одно и то же
правило нормативной стилистики в одних случаях, при одних условиях, применимо, а в
других совершенно не .подходит. Вот и получается,
что редактору каждый раз приходится
анализировать текст, прежде чем решить, нарушено в нем правило стилистики или нет.
В другом стихотворении того же цикла, напечатанном в другом журнале, поэт...—
написал автор. Нашелся редактор, который недрогнувшей рукой подчеркнул повтор слова
другой как стилистический недостаток. В самом деле, неоправданный повтор одних и тех же
слов, вызванный лишь тощеньким словарным запасом автора, делает текст менее
выразительным и точным. Но в нашем тексте автор повторяет слово другой но от бедности
словаря. Этим он старательно подчеркивает сходность одних и тех же явлений в творчестве
поэта, несмотря на различие условий (и стихотворение другое, и орган печати другой). Такой
повтор стилистически и логически оправдан, полезен, выразителен.
Лидия Чуковская приводит «В лаборатории редактора» (с. 134—142 второго издания)
десятки ярких примеров из классики с намеренными, художественными повторами слов,
противопоставляя их механическому стремлению некоторых редакторов подсчитывать
повторяющиеся слова и изгонять их.
Итак, пользоваться правилами нормативной стилистики надо не механически, не
шаблонно, а на основе топкого анализа контекста. Только в этом случае редактор сможет
улучшить язык и стиль произведения.
Четвертое требование — знать приемы анализа, помогающие замечать и
устранять типичные нормативно-стилистические ошибки, и развивать эти приемы в
навыки. Без таких навыков многочисленные, часто случайные, упущения в языке и мелкие
погрешности стиля будут проскальзывать в набор и печать. Приемам, навыкам,
помогающим устранять распространенные, типичные стилистические ошибки и
погрешности, посвящен следующий раздел главы.
Соотнесение между собой членов предложения, требующих согласования. Если
члены предложения, которые должны быть согласованы между собой, отдалены друг от
друга, то случаи их несогласованности часто не замечаются: сказуемое оказывается во
множественном числе, а подлежащее в единственном или наоборот, причастие
(прилагательное) — в одном падеже, а слово, от которого оно зависит, — в другом. Чтобы
«не прозевать» несогласованности, редактору надо всегда соотносить сказуемое с
подлежащим в числе или в числе и роде, а прилагательное и причастие с определяющим
словом — в роде, числе и падеже.
Соотнести — это значит мысленно или зрительно связать члены предложения,
требующие согласования: прочитав сказуемое, вспомнить о подлежащем или вернуться к
нему взглядом, если- оно предшествовало сказуемому, и наоборот. Такая мысленная или
зрительная связь между указанными членами предложения должна стать навыком

Страницы