Практикум по дисциплине "Организационное поведение". Конталев В.А. - 104 стр.

можно применять и в разных странах. Однако могут быть, различия в
относительных позициях граждан разных стран в отношении черт
личности, поскольку существуют влияния природы, на которые при-
ходится около половины различий в индивидуальности.
  Методические указания по самостоятельной работе над темой
     При самостоятельном изучении этого раздела обратите внимание
на то, что касается организационного поведения, здесь центральная
идея заключается в том, что индивидуальность нельзя изменить за
короткое время. В связи с этим эффективно действующие глобальные
менеджеры это те, кто научился понимать разницу в индивидуально-
стях людей, объясняющуюся Национальной культурой, и работать с
ее учетом. Такие менеджеры положительно принимают разнород-
ность и разрабатывают стратегии, помогающие им учесть националь-
ные точки зрения и отреагировать на них в своих интересах. Это во-
все нелёгкая задача. Судовые команды, имеющие сотрудников из
разных стран, часто сталкиваются с затруднениями при их общении
друг с другом, В частности, и из-за различий в национальных типах
индивидуальности. Продвижение многих топ-менеджеров на пози-
цию директора-распорядителя может во многом объясняется спобно-
стью хорошо взаимодействовать с представителями национальностей.
     Индивидуальность скорее всего влияет на организационную
культуру. Ценности основателя организации и типы людей, которых
отбирает организация, – это основные источники организационной
культуры. На национальном уровне мы можем ожидать доминирова-
ния некоторых типов национальных личностных черт, описывающих
культуру национальных организаций и показывающих, например, что
культура японской организации в большей степени схожа с культу-
рой других японских организацией, чем с культурой американских
или немецких организаций.
     Еще один момент, в котором способности имеют значение.
Большинство различий между странами, возможно, объясняются раз-
ным стремлением к благополучию. Например, наличия иного уровня
образования в стране порой достаточно для объяснений различий в
способности, так же как поддержки, которую взрослые и дети полу-



104