Составители:
Рубрика:
6
- ознакомить студентов с зарубежным опытом организационного
поведения в системе международного бизнеса. Этому полностью
следует посвятить шестую тему;
- раскрыть персональное развитие в организации;
- обосновать значение теории;
- показать ценность вопросов, заданий, тестов и учебных задач.
Мы рекомендуем студентам при самостоятельной работе прове-
рять своё понимание содержания тем, используя вопросы для повто-
рения и обсуждения в конце каждой темы. Это обеспечивает основу
для продвижения вперёд. Вопросы, задания и тесты дают возмож-
ность соотнести идеи, принципы и рекомендации с конкретной рабо-
чей ситуацией. Для того чтобы обеспечить связь содержания различ-
ных тем с реальностью, студента во многих случаях просят привести
соответствующие примеры из его собственной жизни и жизни его ор-
ганизации. Безусловно, это может быть даже ваши университет, ака-
демия, институт, факультет или группа. С другой стороны, учитывая,
что многие из вас уже работают и имеют специфический опыт со-
трудничества с другими организациями (пусть это будет даже час-
тичная или временная занятость), которым было бы полезно поде-
литься с коллегами.
Признанным академическим способом постижения предмета яв-
ляется изучение его по отдельным темам. Однако на практике дея-
тельность организаций и менеджмента не могут быть разделены, так
как осуществляются одновременно. Так, например, если менеджер
сообщает персоналу о неожиданном важном и срочном задании, то
это повлечёт за собой обсуждение целей и задач, а также затронет ас-
пекты структуры организации, систем управления, процесса делеги-
рования полномочий, систем коммуникаций, стиля лидерства, моти-
вации и систем контроля менеджмента. На поведение персонала ока-
зывает влияние много различных факторов – индивидуальных, груп-
повых, организационных и обусловленных влиянием среды.
Изучение организационного поведения по темам не должно при-
водить к отрыву их друг от друга. А использование одних примеров
- ознакомить студентов с зарубежным опытом организационного
поведения в системе международного бизнеса. Этому полностью
следует посвятить шестую тему;
- раскрыть персональное развитие в организации;
- обосновать значение теории;
- показать ценность вопросов, заданий, тестов и учебных задач.
Мы рекомендуем студентам при самостоятельной работе прове-
рять своё понимание содержания тем, используя вопросы для повто-
рения и обсуждения в конце каждой темы. Это обеспечивает основу
для продвижения вперёд. Вопросы, задания и тесты дают возмож-
ность соотнести идеи, принципы и рекомендации с конкретной рабо-
чей ситуацией. Для того чтобы обеспечить связь содержания различ-
ных тем с реальностью, студента во многих случаях просят привести
соответствующие примеры из его собственной жизни и жизни его ор-
ганизации. Безусловно, это может быть даже ваши университет, ака-
демия, институт, факультет или группа. С другой стороны, учитывая,
что многие из вас уже работают и имеют специфический опыт со-
трудничества с другими организациями (пусть это будет даже час-
тичная или временная занятость), которым было бы полезно поде-
литься с коллегами.
Признанным академическим способом постижения предмета яв-
ляется изучение его по отдельным темам. Однако на практике дея-
тельность организаций и менеджмента не могут быть разделены, так
как осуществляются одновременно. Так, например, если менеджер
сообщает персоналу о неожиданном важном и срочном задании, то
это повлечёт за собой обсуждение целей и задач, а также затронет ас-
пекты структуры организации, систем управления, процесса делеги-
рования полномочий, систем коммуникаций, стиля лидерства, моти-
вации и систем контроля менеджмента. На поведение персонала ока-
зывает влияние много различных факторов – индивидуальных, груп-
повых, организационных и обусловленных влиянием среды.
Изучение организационного поведения по темам не должно при-
водить к отрыву их друг от друга. А использование одних примеров
6
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
