Составители:
Рубрика:
1
7
- рассказать о других его произведениях;
- сделать подборку детской литературы о слонах;
- рассказать о повадках слонов.
Урок 8. Тема: Б.С.Житков. Как слон спас хозяина от тигра.
Обучающие цели: Учить правильному, беглому, сознательному, выразитель-
ному чтению, учить исследовать текст, составлять план, давать отзыв, рассказы-
вать биографию писателя, делать подборку детской литературы, делать краткие
научные сообщения по теме прочитанного.
Зрительный диктант № 8
Идет дождик (5 секунд).
Мы любим наш город (7 секунд).
Береги учебные вещи (8 секунд).
У Андрея чистая тетрадь
(10 секунд).
Помогай своему товарищу (10 секунд).
Все ребята выходят гулять (10 секунд).
Исследование текста
1. Словарь.
Индус.
2. Образные выражения: Сдавил хоботом как толстым канатом. Растоптал
тигра в лепешку.
3. План.
1. Со слоном по дрова.
2. Слон перестал слушаться хозяина.
3. Хозяин рассердился.
4. Слон посадил хозяина на спину.
5. Тигр.
6. Слон сдавил тигра
.
7. Слон растоптал тигра.
8. Хозяин раскаялся.
4. Отзыв.
После отзыва - проверка заданий, выполненных по выбору.
Домашнее задание: готовиться к обобщающему уроку по теме - “защита”
одного текста.(Учитель распределяет произведения для “защиты”, объясняет
процесс проведения “защиты”).
Ответить на обобщающие вопросы (см. учебник, с. 212-214), придумать соб-
ственные вопросы к произведениям.
Урок 9. Обобщающий урок по теме “О братьях наших меньших”.
Обучающие цели: обобщить знания детей по теме “О братьях наших мень-
ших”, проверить осознанность усвоения темы.
- рассказать о других его произведениях;
- сделать подборку детской литературы о слонах;
- рассказать о повадках слонов.
Урок 8. Тема: Б.С.Житков. Как слон спас хозяина от тигра.
Обучающие цели: Учить правильному, беглому, сознательному, выразитель-
ному чтению, учить исследовать текст, составлять план, давать отзыв, рассказы-
вать биографию писателя, делать подборку детской литературы, делать краткие
научные сообщения по теме прочитанного.
Зрительный диктант № 8
Идет дождик (5 секунд).
Мы любим наш город (7 секунд).
Береги учебные вещи (8 секунд).
У Андрея чистая тетрадь (10 секунд).
Помогай своему товарищу (10 секунд).
Все ребята выходят гулять (10 секунд).
Исследование текста
1. Словарь.
Индус.
2. Образные выражения: Сдавил хоботом как толстым канатом. Растоптал
тигра в лепешку.
3. План.
1. Со слоном по дрова.
2. Слон перестал слушаться хозяина.
3. Хозяин рассердился.
4. Слон посадил хозяина на спину.
5. Тигр.
6. Слон сдавил тигра.
7. Слон растоптал тигра.
8. Хозяин раскаялся.
4. Отзыв.
После отзыва - проверка заданий, выполненных по выбору.
Домашнее задание: готовиться к обобщающему уроку по теме - защита
одного текста.(Учитель распределяет произведения для защиты, объясняет
процесс проведения защиты).
Ответить на обобщающие вопросы (см. учебник, с. 212-214), придумать соб-
ственные вопросы к произведениям.
Урок 9. Обобщающий урок по теме О братьях наших меньших.
Обучающие цели: обобщить знания детей по теме О братьях наших мень-
ших, проверить осознанность усвоения темы.
17
