Составители:
Рубрика:
15
- пересказать текст “Сорока и заяц” от лица Зайца, “Барсук и Медведь” - от
лица Медведя.
Урок 6. Тема: Н.И.Сладков. Сорока и заяц. Барсук и Медведь.
Обучающие цели: учить правильному, беглому, сознательному, выразитель-
ному чтению; учить исследовать текст, составлять план, давать отзыв, разыгры-
вать мини-сценки по прочитанному, придумывать продолжение прочитанного;
учить пересказу от другого лица.
Зрительный диктант № 6
Зимой река покрылась льдом (5 секунд).
Мальчик подарил маме цветы (5 секунд).
Дежурные стерли пыль с доски (5 секунд).
Колхозники
работают на лугу (5 секунд).
На огород забрались цыплята (5 секунд).
Мы жили возле березовой рощи (5 секунд).
Исследование текста “Сорока и Заяц”
1. Словарь.
2.Образные выражения: Осина страсть горькая, а ты грызешь ее и даже не
жмуришься. Я осинку на третье блюдо употребляю. Слаще меда покажется.
3. Текст не делится, так как
в нем только одна часть. План не составляется.
4. Отзыв.
После отзыва - проверка домашнего задания, выполненного по выбору.
Исследование текста “Барсук и Медведь”
1. Словарь.
2. Образные выражения: Без просыпу. Не проспим... весну с разгону? Я
страх как на подъем тяжел. Она (весна) ведро воды как даст под бока - небось не
залежишься!
3. План.
1. Медведь все бока отлежал.
2. Может, вставать пора?
3. Весна разбудит!
4. Отзыв.
После отзыва - проверка домашнего задания, выполненного по выбору.
Домашнее задание: Н.И.Сладков. Лиса-плясунья.
Исследовать текст.
Домашнее задание по выбору:
- продолжить текст, представив, что автор пошел не домой, а дальше наблю-
дать за “звериными
штучками”;
- пересказать текст Сорока и заяц от лица Зайца, Барсук и Медведь - от
лица Медведя.
Урок 6. Тема: Н.И.Сладков. Сорока и заяц. Барсук и Медведь.
Обучающие цели: учить правильному, беглому, сознательному, выразитель-
ному чтению; учить исследовать текст, составлять план, давать отзыв, разыгры-
вать мини-сценки по прочитанному, придумывать продолжение прочитанного;
учить пересказу от другого лица.
Зрительный диктант № 6
Зимой река покрылась льдом (5 секунд).
Мальчик подарил маме цветы (5 секунд).
Дежурные стерли пыль с доски (5 секунд).
Колхозники работают на лугу (5 секунд).
На огород забрались цыплята (5 секунд).
Мы жили возле березовой рощи (5 секунд).
Исследование текста Сорока и Заяц
1. Словарь.
2.Образные выражения: Осина страсть горькая, а ты грызешь ее и даже не
жмуришься. Я осинку на третье блюдо употребляю. Слаще меда покажется.
3. Текст не делится, так как в нем только одна часть. План не составляется.
4. Отзыв.
После отзыва - проверка домашнего задания, выполненного по выбору.
Исследование текста Барсук и Медведь
1. Словарь.
2. Образные выражения: Без просыпу. Не проспим... весну с разгону? Я
страх как на подъем тяжел. Она (весна) ведро воды как даст под бока - небось не
залежишься!
3. План.
1. Медведь все бока отлежал.
2. Может, вставать пора?
3. Весна разбудит!
4. Отзыв.
После отзыва - проверка домашнего задания, выполненного по выбору.
Домашнее задание: Н.И.Сладков. Лиса-плясунья.
Исследовать текст.
Домашнее задание по выбору:
- продолжить текст, представив, что автор пошел не домой, а дальше наблю-
дать за звериными штучками;
15
