Индивидуализация обучения младших школьников. Копылова О.В. - 14 стр.

    Обучающие цели: учить плавному, правильному, беглому, сознательному,
выразительному чтению; учить исследовать текст, составлять план текста; да-
вать отзыв о тексте, подбирать пословицы, поговорки, загадки к тексту; расска-
зывать биографию писателя.

                          Зрительный диктант № 4

   Дятел долбил дерево (8 секунд).
   Я хочу посадить цветы (7 секунд).
   Иней запушил деревья (7 секунд).
   Без воды цветы завянут (7 секунд).
   Пролетело жаркое лето (7 секунд).
   Возле дома посадили ель (7 секунд).

                            Исследование текста

    1. Словарь.
    Сени.
    2. Образные выражения: По стене кто-то ползает-шуршит, не дыши. Пыхтел
и топал ногами по ночам (о ежике).
    3. План текста.
        1. Одни.
        2. Успокаивают друг друга.
        3. Шум в доме.
        4. Испугались.
        5. Пришли родители.
        6. Да это ежик!
        7. Покормили.
        8. Ежик на все лето.
    4. Отзыв.
    После отзыва - проверка дополнительных заданий, выполненных по выбору.
    Домашнее задание: Н.И.Сладков. Всему свое время.
    Исследовать текст.
    Дополнительные задания по выбору:
    - подобрать стихи, подходящие к тексту по смыслу;
    - придумать словесные портреты героев - загадки (без называния описывае-
мого героя);
    - рассказать биографию писателя (найти материал);
    - рассказать о других его произведениях.
    Задание парам:
    - разыграть мини-сценки, диалоги по прочитанным произведениям; можно
придумать и сделать деталь костюма;

                                                                           13