Индивидуализация обучения младших школьников. Копылова О.В. - 12 стр.

    Выписать словарь и образные выражения, страничку в тетрадке с разбором
этого текста красочно оформить, проиллюстрировать по содержанию текста.
(Это задание опережающее, самоиндивидуализирующееся). Задание по выбору:
узнать биографию В.В. Бианки, рассказать о других его произведениях, его ге-
роях.

   Урок 2. Тема: В.В. Бианки. Музыкант.
    Обучающие цели: учить правильному, беглому, осознанному, выразитель-
ному чтению; учить составлять план текста, исследовать текст, давать отзыв о
тексте.

                          Зрительный диктант № 2

   Трещат морозы (6 секунд).
   Я ищу землянику (6 секунд).
   В лесу росла ель (6 секунд).
   Наступила осень (7 секунд).
   Дни стали короче (7 секунд).
   В лесу много берез (8 секунд).

                            Исследование текста

   1. Словарь.
   Медвежатник, завалинка.
   2. Образные выражения: Пиликал на скрипке. Красивый такой звук, как
струна пропела. Хорошо поет щепка!
   3. План текста.
       1. Охотник любит музыку.
       2. Старик пошел на медведя.
       3. Музыка в лесу.
       4. Медведь играет
       5. Не убил.
   4. Отзыв.
   После обмена отзывами - проверка заданий по выбору.
   Домашнее задание: В.В. Бианки. Аришка-трусишка. Исследовать текст.
   Дополнительные задания по выбору:
   - подобрать пословицы к тексту;
   - подобрать загадки по содержанию;
   - сформулировать вопросы к тексту;
   - выбрать другое заглавие;
   - пересказать от своего лица, представив себя на месте главного героя.

   Урок 3. Тема: В.В. Бианки. Аришка-трусишка.


                                                                          11