Индивидуализация обучения младших школьников. Копылова О.В. - 10 стр.

   5. Изучение нового материала. Выведение правил, исследование происхож-
дения понятий. Учебная дискуссия.
   6. Закрепление.
   7. Развитие речи.
   8. Домашнее задание.


         Раздел III. РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ЧТЕНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ
                 ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

     Уроки составлены по технологической карте, о которой шла речь в разделе
II, и школьному учебнику1.
     Далее будут изложены конспекты 9 уроков чтения в 1 классе. Все уроки рас-
считаны на начало III учебной четверти и могут быть использованы студентами-
практикантами выпускного курса.

      Тема: О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ.

      Урок 1. Тема: М.М.Пришвин. Ребята и утята.
    Обучающие цели: учить правильному, беглому, сознательному, выразитель-
ному чтению; учить составлять план текста; исследовать текст; давать отзыв о
тексте.

                               Зрительный диктант № 1

      Тает снег (4 секунды - время просмотра и запоминания предложения).
      Идет дождь (4 секунды).
      Небо хмурое (5 секунд).
      Коля заболел (5 секунд).
      Запели птицы (5 секунд).
      Поле опустело (6 секунд).

                                  Исследование текста

   На этом уроке вся работа проводится в классе, а не делится на общекласс-
ную и домашнюю, так как дети еще не умеют исследовать текст.
   Процесс знакомства с текстом идет в следующем порядке: беглый просмотр
содержания; медленное чтение с выделением непонятных слов (верста, паровое
поле) - подчеркивание их карандашом(одной чертой); повторное чтение с выде-
лением образных выражений (перелетывала... в величайшем волнении, утята -
пять штук) - подчеркивание волнистой линией.
   Затем работа с текстом оформляется в тетрадях.

1
    Родная речь: Кн. 1 / Сост. М.В.Голованова и др. - М.: Просвещение, 1992.- 192 с.

                                                                                       9