Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

10
2. Законспектировать задачи и содержание раздела программ
“Слово” в каждом классе (общ. список, разд.1, 81).
3. Выделить основные линии словарной работы в школе, при-
емы толкования лексического значения слов, привести примеры
из своей практики (общ. список, разд. 1, 54. – С. 329; общ. список,
разд. 1, 50. – С. 28).
4. Составить тезисы статьи, раскрывающей методику ра-
боты над словом в начальных классах (общ. список, разд. 1, 54.
– С. 334 – 343).
5. Сделайте выписки примеров словарной работы по дан-
ной теме по плану, указанному на странице 11 данного пособия.
По 1, 2, 3, 4 классам на отдельных листах или карточках из учеб-
ных книг “Русский язык” и “Живое слово”.
6. Выполните задание № 15, c. 123 из пособия: Методика пре-
подавания русского языка / Под ред. М.С. Соловейчик. – М., 1988.
7. Составьте список статей журнала “Начальная школа” по
данной теме за последние пять лет.
Занятие 2
Тема: Методика работы над словосочетанием
и предложением в начальных классах.
1. Словосочетание и развитие речи.
2. Предложение – минимальная единица речи.
3. Значение и задачи синтаксической работы в системе раз-
вития речи младших школьников.
4. Ошибки учащихся начальных классов в построении сло-
восочетаний и предложений.
5. Виды упражнений со словосочетанием и предложением в
работе по развитию речи учащихся.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Выпишите в рабочую тетрадь определение словосоче-
тания и предложения, их место и роль в развитии речи уча-
щихся ( Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,
1986. – С. 269, 281).
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
            2. Законспектировать задачи и содержание раздела программ
      “Слово” в каждом классе (общ. список, разд.1, 81).
            3. Выделить основные линии словарной работы в школе, при-
      емы толкования лексического значения слов, привести примеры
      из своей практики (общ. список, разд. 1, 54. – С. 329; общ. список,
      разд. 1, 50. – С. 28).
            4. Составить тезисы статьи, раскрывающей методику ра-
      боты над словом в начальных классах (общ. список, разд. 1, 54.
      – С. 334 – 343).
            5. Сделайте выписки примеров словарной работы по дан-
      ной теме по плану, указанному на странице 11 данного пособия.
      По 1, 2, 3, 4 классам на отдельных листах или карточках из учеб-
      ных книг “Русский язык” и “Живое слово”.
            6. Выполните задание № 15, c. 123 из пособия: Методика пре-
      подавания русского языка / Под ред. М.С. Соловейчик. – М., 1988.
            7. Составьте список статей журнала “Начальная школа” по
      данной теме за последние пять лет.

                                 Занятие 2

              Тема: Методика работы над словосочетанием
                  и предложением в начальных классах.
           1. Словосочетание и развитие речи.
           2. Предложение – минимальная единица речи.
           3. Значение и задачи синтаксической работы в системе раз-
      вития речи младших школьников.
           4. Ошибки учащихся начальных классов в построении сло-
      восочетаний и предложений.
           5. Виды упражнений со словосочетанием и предложением в
      работе по развитию речи учащихся.

           Методические указания к самостоятельной работе
           1. Выпишите в рабочую тетрадь определение словосоче-
      тания и предложения, их место и роль в развитии речи уча-
      щихся ( Попов Р.Н. и др. Современный русский язык. – М.,
      1986. – С. 269, 281).

                                                                      10

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы