Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 102 стр.

                           ПРИЛОЖЕНИЕ 1

                   СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ
                     РАБОТЫ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
            Создание высказывания - процесс формирования мыслей как
      в устной, так и в письменной форме для учащихся начальных клас-
      сов является одной из основных задач развития речи.
            Задача учителя, во-первых, состоит в том, чтобы соблюдать
      требование правильности в формулировании мыслей в детских
      работах, во-вторых, учить детей, реализуя замысел, стремиться
      как можно более полно и точно передать свою мысль, учитывая
      ситуацию общения, т.е. стремиться к точности и выразительнос-
      ти речи.
            Эти качества речи свидетельствуют о более высоком владе-
      нии речью, методисты считают, что они относятся к понятию «куль-
      тура речи». «Понятие «культура речи» включает в себя две ступе-
      ни освоения литературного языка: 1) правильность речи и 2) рече-
      вое мастерство» (Русский язык: Энциклопедия. - С.119).
            «В силу небольшого речевого опыта младшим школьникам,
      конечно, трудно самостоятельно подниматься на вторую ступень
      (они и первую одолевают лишь при положительном влиянии ре-
      чевой среды и поддержке учителя), поэтому так важно помочь им
      осмыслить все требования к речи и кропотливо учить при форму-
      лировании мыслей следить не только за правильностью, но и за
      точностью, разнообразием, выразительностью использования язы-
      ковых средств» [М.С. Соловейчик. - 1994. - С. 275].
            Только планомерная, кропотливая и целенаправленная ра-
      бота может приучать школьников «... не только избегать ошибок,
      но и искать среди допустимых вариантов текста более точный,
      более выразительный, воспитывать у них интерес к такой работе,
      вкус к слову» [Там же. - С. 281].
            Следовательно, учащимся нужны хотя бы некоторые знания
      о том, как сделать свой текст выразительнее.
            Для накопления опыта использования средств языка, как и
      для формирования речевых умений, необходимы упражнения.
      Обобщенно типологию упражнений, помогающих младшим
                                                                  102

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com