Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 104 стр.

      определенной мысли и т.д. Отличие этого упражнения от преды-
      дущих в том, что при его выполнении ученик сам ищет средства
      для решения речевой задачи, а не опирается на готовые (напри-
      мер, глядя на картину (за окно и т.п.), подобрать такие слова, ко-
      торые помогли бы передать...)

                     Обучение младших школьников
                         контролю за своей речью
           Обязательное звено в любой деятельности, в том числе и ре-
      чевой, - самоконтроль.
           Он осуществляется как по ходу запланированных действий,
      так и в последней фазе речевой деятельности.
           Накопление опыта речевого самоконтроля, естественно, не-
      обходимо начинать с первых дней школьного обучения.
           Известно, что чужие ошибки замечаются лучше, чем свои.
      Эту закономерность рекомендуют использовать в виде взаиморе-
      цензирования, взаимоконтроля. При этом учитель имеет в виду
      специфику установок при обучении речевому контролю: оценить,
      удалось ли, что хорошо, что неудачно, какие погрешности, какие
      удачи и т.п.
           При осуществлении контроля помогают соответствующие
      знания о речи: о том, что в тексте всегда должен быть стержень -
      его основная мысль; что отбор содержания, выбор языковых
      средств должны быть подчинены задаче речи и проводимой ос-
      новной мысли; о том, что употребление языковых средств должно
      быть правильным, точным и т.д. Именно такие знания позволяют
      сознательно относиться к речи, точно оценивать ее.
           С началом обучения письменным высказываниям можно
      приступать к формированию у школьников навыков контроля и за
      собственной речью. Самоконтроль будет осуществляться как про-
      верка написанного.
           Для того, чтобы самопроверка была успешной, ученик дол-
      жен знать, во-первых, цель и содержание проверки, т.е. зачем и
      что именно он контролирует; во-вторых, последовательность тех
      операций, которые следует выполнить; в-третьих, способы внесе-
      ния исправлений.

                                                                    104

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com