Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 108 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

108
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Мали Л.Д. и др. Речевое развитие
младших школьников. -
Пенза, 1993. - С. 3 - 5.
От составителей
Полноценное речевое развитие младших школьников являет-
ся важнейшим направлением процесса обучения русскому языку.
В настоящем пособии представлен один из вариантов про-
граммы нового курса «Речь и культура общения» («Речь») для 1
класса начальной школы. Данный вариант программы составлен
с учетом традиционно сложившихся в методике подходов к рабо-
те над развитием речи младших школьников.
Исходным теоретическим положением программы является
положение о необходимости обеспечения системности в органи-
зации работы над речевым развитием детей. Ведущие специалис-
ты в области методики развития речи (Ладыженская Т.А., Львов
М.Р. и др.) выделяют несколько уровней в организации речевой
работы: произносительный, словарный, морфологический, син-
таксический, текстовой. Эти уровни тесно связаны между собой и
отражают объективно существующие в языке связи между раз-
личными его единицами (звуком, словом, словосочетанием, пред-
ложением, текстом). Поэтому работа по развитию речи должна
вестись с учетом взаимосвязи различных ее уровней, то есть в
системе. С этой целью в программе предусмотрено изучение раз-
ных сторон языка, а также формирование практических речевых
умений и навыков в рамках каждой из сторон.
Произносительный, звуковой уровень речи
Для тренировки техники речи (дыхания, голоса и дикции)
учащиеся уже на первых уроках знакомятся с основными требо-
ваниями к каждому компоненту техники речи, разучивают специ-
альные тренировочные упражнения. В начале каждого урока пре-
дусматривается проведение речевой гимнастики. Как правило, она
включает в себя 2 - 3 упражнения на тренировку дыхания, голоса
и дикции. Большое внимание при проведении этих упражнений
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                            ПРИЛОЖЕНИЕ 2

                                    Мали Л.Д. и др. Речевое развитие
                                              младших школьников. -
                                                Пенза, 1993. - С. 3 - 5.
                             От составителей
            Полноценное речевое развитие младших школьников являет-
      ся важнейшим направлением процесса обучения русскому языку.
            В настоящем пособии представлен один из вариантов про-
      граммы нового курса «Речь и культура общения» («Речь») для 1
      класса начальной школы. Данный вариант программы составлен
      с учетом традиционно сложившихся в методике подходов к рабо-
      те над развитием речи младших школьников.
            Исходным теоретическим положением программы является
      положение о необходимости обеспечения системности в органи-
      зации работы над речевым развитием детей. Ведущие специалис-
      ты в области методики развития речи (Ладыженская Т.А., Львов
      М.Р. и др.) выделяют несколько уровней в организации речевой
      работы: произносительный, словарный, морфологический, син-
      таксический, текстовой. Эти уровни тесно связаны между собой и
      отражают объективно существующие в языке связи между раз-
      личными его единицами (звуком, словом, словосочетанием, пред-
      ложением, текстом). Поэтому работа по развитию речи должна
      вестись с учетом взаимосвязи различных ее уровней, то есть в
      системе. С этой целью в программе предусмотрено изучение раз-
      ных сторон языка, а также формирование практических речевых
      умений и навыков в рамках каждой из сторон.

               Произносительный, звуковой уровень речи
           Для тренировки техники речи (дыхания, голоса и дикции)
      учащиеся уже на первых уроках знакомятся с основными требо-
      ваниями к каждому компоненту техники речи, разучивают специ-
      альные тренировочные упражнения. В начале каждого урока пре-
      дусматривается проведение речевой гимнастики. Как правило, она
      включает в себя 2 - 3 упражнения на тренировку дыхания, голоса
      и дикции. Большое внимание при проведении этих упражнений
                                                                   108

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы