Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

18
4. Подготовка к письму сочинения.
5. Письмо сочинения.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Написать конспект урока или серию фрагментов уроков,
отражающих подготовку к сочинению от выбора темы до письма
творческой работы, отразить речевую и орфографическую подго-
товку.
2. Выписать несколько названий тем, которые можно дать
ученикам начальных классов, учитывая их место жительства (го-
род, село, деревня).
3. Напишите сочинение по наблюдениям на выбранную Вами
тему.
Краткий комментарий
Требования к организации обучения сочинениям (кратко)
следующие:
1. Темы сочинений должны быть: а) доступными учащимся
с точки зрения их знаний, жизненного опыта, кругозора; б) инте-
ресными, порождающими желание высказаться; в) конкретными,
узкими по своим формулировкам.
2. Сочинение – это продукт учебной речевой деятельности,
поэтому важно создать ситуацию общения, стимулировав у школь-
ников потребность участвовать в нем.
Основными этапами работы над сочинением являются:
а) предварительная подготовка с целью обеспечения базы для даль-
нейшего обучения (она обычно рассредоточена во времени, про-
водится на уроках русского языка и чтения, природоведения, ри-
сования, музыки и т. д.); б) создание или уточнение речевой ситу-
ации; в) организация наблюдений (осуществляется вне школы при
подготовке сочинения на основе непосредственного опыта);
г) подготовка содержания (его отбор, систематизация), языкового
оформления (обсуждение требований к выбору слов, построению
предложений, предупреждение нарушений культуры речи), орфог-
рафической и пунктуационной грамотности; д) написание сочи-
нения и самопроверка – его детьми; е) проверка сочинения учите-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
           4. Подготовка к письму сочинения.
           5. Письмо сочинения.

            Методические указания к самостоятельной работе
            1. Написать конспект урока или серию фрагментов уроков,
      отражающих подготовку к сочинению от выбора темы до письма
      творческой работы, отразить речевую и орфографическую подго-
      товку.
            2. Выписать несколько названий тем, которые можно дать
      ученикам начальных классов, учитывая их место жительства (го-
      род, село, деревня).
            3. Напишите сочинение по наблюдениям на выбранную Вами
      тему.

                          Краткий комментарий
            Требования к организации обучения сочинениям (кратко)
      следующие:
            1. Темы сочинений должны быть: а) доступными учащимся
      с точки зрения их знаний, жизненного опыта, кругозора; б) инте-
      ресными, порождающими желание высказаться; в) конкретными,
      узкими по своим формулировкам.
            2. Сочинение – это продукт учебной речевой деятельности,
      поэтому важно создать ситуацию общения, стимулировав у школь-
      ников потребность участвовать в нем.
            Основными этапами работы над сочинением являются:
      а) предварительная подготовка с целью обеспечения базы для даль-
      нейшего обучения (она обычно рассредоточена во времени, про-
      водится на уроках русского языка и чтения, природоведения, ри-
      сования, музыки и т. д.); б) создание или уточнение речевой ситу-
      ации; в) организация наблюдений (осуществляется вне школы при
      подготовке сочинения на основе непосредственного опыта);
      г) подготовка содержания (его отбор, систематизация), языкового
      оформления (обсуждение требований к выбору слов, построению
      предложений, предупреждение нарушений культуры речи), орфог-
      рафической и пунктуационной грамотности; д) написание сочи-
      нения и самопроверка – его детьми; е) проверка сочинения учите-

                                                                    18

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы