ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
19
лем и анализ его в классе, коллективное и индивидуальное редак-
тирование работ.
Характер подготовки к сочинению должен определяться и
стилем. Если готовим детей к созданию научно-делового текста
(например, описание погоды, сравнительное описание различных
пород деревьев и т. п.), то организация наблюдений, отбор содер-
жания, выбор языковых средств – все будет подчинено задаче со-
общить точные данные, объективные сведения, не передавая при
этом ни своего отношения, ни настроения. В сочинении художе-
ственного стиля ставится задача словами нарисовать картину, вы-
разив свое отношение, настроение. Характер всей работы будет
эмоциональным. Направляя отбор содержания и языковых средств,
необходимо учить детей смотреть вокруг глазами или юного нату-
ралиста, исследователя или художника. Смешение этих двух под-
ходов, как правило, ведет к невыразительности детских высказы-
ваний.
Литература: (общ. список, разд. 1, 54. – С. 374; 50. – С. 140; 49).
Дополнительная литература:
1. Методика преподавания русского языка / Под ред. М.С. Со-
ловейчик. – М., 1988. – С. 114 – 115.
2. Маркова Н.Я. Как я готовила третьеклассников к сочине-
нию “Листопад” // Начальная школа. – 1981. - № 9. – С. 21.
3. Доморацкая З.А. Обучение первоклассников описанию //
Начальная школа. – 1981. - № 4. – С. 71.
4. Никольская Р.И. Обучение рассуждению в первом классе //
Начальная школа. – 1981. - № 5. – С. 70.
Занятие 8 (практическое)
Тема: Работа над сочинением по картине.
1. Основные виды сочинений по картине в начальных классах.
2. Работа над сочинением по картине: предварительная под-
готовка к рассматриванию картины, нацеливание на работу, рас-
сматривание картины, непосредственная подготовка: составление
плана, языковое оформление (выбор слов, построение предложе-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
лем и анализ его в классе, коллективное и индивидуальное редак- тирование работ. Характер подготовки к сочинению должен определяться и стилем. Если готовим детей к созданию научно-делового текста (например, описание погоды, сравнительное описание различных пород деревьев и т. п.), то организация наблюдений, отбор содер- жания, выбор языковых средств – все будет подчинено задаче со- общить точные данные, объективные сведения, не передавая при этом ни своего отношения, ни настроения. В сочинении художе- ственного стиля ставится задача словами нарисовать картину, вы- разив свое отношение, настроение. Характер всей работы будет эмоциональным. Направляя отбор содержания и языковых средств, необходимо учить детей смотреть вокруг глазами или юного нату- ралиста, исследователя или художника. Смешение этих двух под- ходов, как правило, ведет к невыразительности детских высказы- ваний. Литература: (общ. список, разд. 1, 54. – С. 374; 50. – С. 140; 49). Дополнительная литература: 1. Методика преподавания русского языка / Под ред. М.С. Со- ловейчик. – М., 1988. – С. 114 – 115. 2. Маркова Н.Я. Как я готовила третьеклассников к сочине- нию “Листопад” // Начальная школа. – 1981. - № 9. – С. 21. 3. Доморацкая З.А. Обучение первоклассников описанию // Начальная школа. – 1981. - № 4. – С. 71. 4. Никольская Р.И. Обучение рассуждению в первом классе // Начальная школа. – 1981. - № 5. – С. 70. Занятие 8 (практическое) Тема: Работа над сочинением по картине. 1. Основные виды сочинений по картине в начальных классах. 2. Работа над сочинением по картине: предварительная под- готовка к рассматриванию картины, нацеливание на работу, рас- сматривание картины, непосредственная подготовка: составление плана, языковое оформление (выбор слов, построение предложе- 19 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- …
- следующая ›
- последняя »