Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 20 стр.

      ний, предупреждение речевых и орфографических ошибок, нару-
      шение культуры речи), написание сочинений и самопроверка их
      детьми.

            Методические указания к самостоятельной работе
            1. Выписать в рабочую тетрадь основные виды сочинений
      по картине с краткими пояснениями особенностей работы над
      каждым видом. (общ. список, разд. 1, 49. – С. 79; 50. – С. 143; 86. –
      С. 40; 54. – С. 377).
            2. Выберите картину для 3-го класса, составьте конспект ра-
      боты над сочинением по картине, приложите к разработанному
      конспекту. Предварительно изучите тематику устных рассказов и
      письменных сочинений в 1-3 классах, данную в книге М.Р. Льво-
      ва (общ. список, разд. 1, 50. – С. 166); сделайте также список ил-
      люстраций из учебников “Русский язык” и “Живое слово”, ука-
      жите страницы, содержащие методические рекомендации для ра-
      боты с этими иллюстрациями.

                       Дополнительная литература:
           1. Краснов Н.В. Беседы по искусству в начальной школе. –
      М., 1965.
           2. Леглер А.П. Система письменных работ по развитию речи
      учащихся 5-8 классов. – Абакан, 1970.
           3. Гуськова Т.В. Сочинение по картине И. Левитана “Золо-
      тая осень” // Начальная школа. – 1981. - № 9. – С. 23.
           4. Архипова Г.М. Работа по картине А.А. Пластова “Первый
      снег” на уроках чтения и русского языка в 3 классе // Начальная
      школа. – 1987. - № 12. – С. 27.
           5. Попова Л.Ф. Сочинение-описание по картине И.И. Леви-
      тана “Золотая осень” // Начальная школа. – 1998. - № 9. – С. 50.
           6. Локтева О.Б. С чувства должно начинаться восприятие
      искусства // Начальная школа. – 1998. - № 9. – С. 53.
                                 Занятие 9




                                                                        20

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com