Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 21 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

21
Тема: Оценка изложений и сочинений.
Совершенствование написанного текста сочинения.*
1. Анализ сочинений учащихся (критерии анализа).
2. Ошибки и недочеты в сочинениях, в связной речи школь-
ников.
3. Классификации ошибок и недочетов.
4. Нормы оценки изложений и сочинений.
5. Совершенствование написанного текста (редактирование).
Методические указания к самостоятельной работе
1. Выпишите критерии оценки ученических сочинений (общ.
список, разд. 1, 54. – С. 391).
2. Изучите и выпишите в рабочую тетрадь классификации
ошибок и недочетов (общ. список, разд. 1, 50. – С. 148 – 155; 63. –
С. 29 – 39), сравните эти классификации, выскажите свою точку
зрения на оба типа.
3. Проведите изложение и сочинение по наблюдениям в 3
классе, проверьте и сделайте классификацию ошибок; пользуясь
нормами оценки, решите, какие работы нуждаются в совершен-
ствовании написанного текста, проведите “редактирование” на-
меченных работ (коллективно или индивидуально); используйте
работы из общего списка, разд. 1, 50. – С. 155 –158; 63. – С. 227 –
333.
4. Разработайте конспект урока “Редактирование сочинения”
(во 2 или 3 классе).
Краткий комментарий
В школе необходима планомерная работа, система совер-
шенствования речи детей. Учеников надо привлечь самих к ис-
правлению допущенных ошибок, научить их предупреждать
ошибки. Для этого ученик должен знать: 1) содержание проверки;
2) последовательность тех операций, которые будет совершать;
3) способы исправления обнаруженных недостатков.
* Äîïîëíèòåëüíûé ìàòåðèàë ê çàíÿòèþ 9 ïðèâîäèòñÿ â ïðèëîæåíèè
äàííîãî ïîñîáèÿ.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
                 Тема: Оценка изложений и сочинений.
         Совершенствование написанного текста сочинения.*
           1. Анализ сочинений учащихся (критерии анализа).
           2. Ошибки и недочеты в сочинениях, в связной речи школь-
      ников.
           3. Классификации ошибок и недочетов.
           4. Нормы оценки изложений и сочинений.
           5. Совершенствование написанного текста (редактирование).

            Методические указания к самостоятельной работе
            1. Выпишите критерии оценки ученических сочинений (общ.
      список, разд. 1, 54. – С. 391).
            2. Изучите и выпишите в рабочую тетрадь классификации
      ошибок и недочетов (общ. список, разд. 1, 50. – С. 148 – 155; 63. –
      С. 29 – 39), сравните эти классификации, выскажите свою точку
      зрения на оба типа.
            3. Проведите изложение и сочинение по наблюдениям в 3
      классе, проверьте и сделайте классификацию ошибок; пользуясь
      нормами оценки, решите, какие работы нуждаются в совершен-
      ствовании написанного текста, проведите “редактирование” на-
      меченных работ (коллективно или индивидуально); используйте
      работы из общего списка, разд. 1, 50. – С. 155 –158; 63. – С. 227 –
      333.
            4. Разработайте конспект урока “Редактирование сочинения”
      (во 2 или 3 классе).

                         Краткий комментарий
           В школе необходима планомерная работа, система совер-
      шенствования речи детей. Учеников надо привлечь самих к ис-
      правлению допущенных ошибок, научить их предупреждать
      ошибки. Для этого ученик должен знать: 1) содержание проверки;
      2) последовательность тех операций, которые будет совершать;
      3) способы исправления обнаруженных недостатков.
       * Äîïîëíèòåëüíûé ìàòåðèàë ê çàíÿòèþ 9 ïðèâîäèòñÿ â ïðèëîæåíèè
         äàííîãî ïîñîáèÿ.
                                                                      21

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы