Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 25 стр.

      интересную информацию, носить критический характер, часто с
      элементами юмора и сатиры, но всегда должна содержать острую,
      актуальную проблему, может содержать призыв, обращение к чи-
      тателю (иногда и в заглавии), часто заканчивается выводом, пред-
      ложением, заключающим в себе главную мысль или содержание
      заметки, наталкивает читателя на появление этой мысли. Отлича-
      ется от обычного сочинения краткостью, четкостью языка, про-
      стотой и выразительностью, отношением автора к описываемым
      фактам, злободневные и важные для жизни школы темы, почему
      и как произошли описываемые факты.
            В 3 классе (реже во 2) проводится специальный урок, на ко-
      тором пишется коллективная заметка, а затем можно давать напи-
      сание заметки во внеурочное время, предложив ученикам вопро-
      сы общего плана: 1.Место, где происходило действие. 2. Время
      действия. 3. Кто участвовал в том, что описывается. 4. Краткий
      рассказ о том, что было. 5. Выводы, советы, предложения. 6. Под-
      пись автора и его точный адрес.
            Перед написанием заметки рекомендуется в классе рассмот-
      реть и прочитать газету, журнал, например, “Мурзилка”, с целью
      наблюдения за содержанием и построением заметок, их тематикой,
      обычной для школьной жизни, классной стенгазеты. Например, “Как
      я готовлю уроки”, “Дисциплина в нашем классе”, “Как прошел лыж-
      ный кросс”, “На уроке физкультуры (рисования)”, “Разве такой дол-
      жна быть дружба?”, “В нашем городе, поселке” и т. д.
            Коллективно подбирают заголовок заметки, краткий, выра-
      зительный, который своей остротой будит интерес к заметке. Учи-
      тель еще раз подчеркивает, что острота названия заметки зависит
      прежде всего от остроты ее содержания и связана самым тесным
      образом с главной мыслью высказывания.
            Устно составляется текст заметки, затем записывается, чи-
      тается вслух, дорабатывается. До и после написания ведется ра-
      бота по предупреждению орфографических ошибок.
            При составлении телеграммы обратить внимание на краткость
      и точность текста, возможность пропуска предлогов и союзов, так
      как каждое слово передается по телеграфу и оплачивается.


                                                                    25

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com