Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 26 стр.

                       Дополнительная литература:
           1. Леглер А.П. Система письменных работ по развитию речи
      учащихся 5-8 классов. – Абакан, 1970. – С. 64, 106, 142.
           2. Методические указания к факультативному курсу “Теория
      и практика сочинений разных жанров”. – М., 1977. – С. 74 – 75.




         МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ТЕМАМ,
             ПРЕДНАЗНАЧЕННЫМ ТОЛЬКО ДЛЯ
             САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

           Указанные темы (см.: c. 10) достаточно подробно изложены
      в учебных пособиях и монографиях. К ним дается литература,
      формы контроля, комментарий.

           Тема 1: Речь как деятельность. Ее функции и виды.

                                  Литература:
            1. Попов Р.Н., Валькова Д.Н., Маловицкий Л.Я., Федоров А.К.
      Современный русский язык. – М., 1986. – С. 458 – 462.
            2. Русский язык. Энциклопедия, статья “Речь”. – М., 1979. –
      С. 255.
            3. Касаткин Л.Л., Крысин Л.П., Львов М.Р., Терехова Т.Г.
      Русский язык. – М., 1989. – Ч. 1. – С. 18 – 41.
            4. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского язы-
      ка. - М., 1988. – С. 173 – 175.
            5. Львов М.Р. Речь. Методические указания и материалы для
      студентов факультета педагогики и методики начального обуче-
      ния. – М., 1984.
            6. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

                           Краткий комментарий
           Речь – это деятельность людей, использующих средства языка
      для общения, для передачи определенной информации, для по-

                                                                       26

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com