Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 36 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

36
7. Уроки развития связной речи в начальной школе / Сост.
Г.С. Щеголева. СПб, 1997. – С. 3 – 22.
8. Яковлева В.И. Сборник текстов для изложений. – М., 1972.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Осмыслить и выписать виды пересказов и изложений,
знать их характеристику, отличать один вид от другого по различ-
ным источникам.
2. Изложения разграничиваются также как функционально-
смысловые типы текста (повествование, описание и рассуждение),
при этом наиболее распространенными являются “комбинирован-
ные” тексты. Каковы основания для самостоятельного подбора
текстов для изложений по классам?
3. Изучите методику знакомства со стилистическими особен-
ностями текстов учащихся начальных классов, зафиксируйте их в
свою тетрадь (Речь, речь, речь. / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.,
1990. – С. 136 – 164).
4. Дополнительно изучите статью Г.И. Даниловой “Изложе-
ние с языковым разбором текста”, которая опубликована в журна-
ле “Начальная школа” в 1980 году в номере 6 на странице 9. Запи-
шите в тетрадь содержание работы с текстом, структурную схему
рассказа, план рассказа. Выскажите свое мнение о данной работе,
чем она может быть полезна в Вашей работе с классом.
Тема 10: Анализ ученических изложений.
Литература:
1. Методика русского языка / Под ред. В.А. Кустаревой. –
М., 1982. – С. 346 – 350.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Выпишите в тетрадь примерную схему анализа изложения.
2. Проанализируйте изложения, написанные учениками Ва-
шего класса, предложите ход дальнейшей работы по их улучше-
нию. Анализ изложений можно осуществлять и по определенным
критериям оценки ученических сочинений, изложенным в мето-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
           7. Уроки развития связной речи в начальной школе / Сост.
      Г.С. Щеголева. СПб, 1997. – С. 3 – 22.
           8. Яковлева В.И. Сборник текстов для изложений. – М., 1972.

            Методические указания к самостоятельной работе
            1. Осмыслить и выписать виды пересказов и изложений,
      знать их характеристику, отличать один вид от другого по различ-
      ным источникам.
            2. Изложения разграничиваются также как функционально-
      смысловые типы текста (повествование, описание и рассуждение),
      при этом наиболее распространенными являются “комбинирован-
      ные” тексты. Каковы основания для самостоятельного подбора
      текстов для изложений по классам?
            3. Изучите методику знакомства со стилистическими особен-
      ностями текстов учащихся начальных классов, зафиксируйте их в
      свою тетрадь (Речь, речь, речь. / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.,
      1990. – С. 136 – 164).
            4. Дополнительно изучите статью Г.И. Даниловой “Изложе-
      ние с языковым разбором текста”, которая опубликована в журна-
      ле “Начальная школа” в 1980 году в номере 6 на странице 9. Запи-
      шите в тетрадь содержание работы с текстом, структурную схему
      рассказа, план рассказа. Выскажите свое мнение о данной работе,
      чем она может быть полезна в Вашей работе с классом.

                Тема 10: Анализ ученических изложений.

                                Литература:
           1. Методика русского языка / Под ред. В.А. Кустаревой. –
      М., 1982. – С. 346 – 350.

           Методические указания к самостоятельной работе
           1. Выпишите в тетрадь примерную схему анализа изложения.
           2. Проанализируйте изложения, написанные учениками Ва-
      шего класса, предложите ход дальнейшей работы по их улучше-
      нию. Анализ изложений можно осуществлять и по определенным
      критериям оценки ученических сочинений, изложенным в мето-

                                                                     36

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы