Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 38 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

38
Методические указания к самостоятельной работе
1. Ознакомившись с нормами оценки изложений и сочине-
ний, выпишите в тетрадь или на карточки, за какие работы ста-
вится та или иная отметка; обратите внимание на “обучающие
изложения и сочинения”.
2. Проверьте сочинения учеников своего класса, следуя нор-
мам оценки, докажите “правильность” выставленного балла.
3. В качестве дополнительного материала по данному воп-
росу ознакомьтесь со статьей на эту тему (см.: Львов М.Р. Сло-
варь-справочник по методике русского языка. – М., 1988. – С. 173).
Тема 13: Речевые ошибки учащихся,
основные типы ошибок.
Литература:
1. Асташов Н.А. Исправление и предупреждение лексичес-
ких недочетов в сочинениях // Начальная школа. – 1983. – № 9. –
С. 31 – 35.
2. Львов М.Р. Методика развития связной речи младших
школьников. – М., 1985. – С. 148 – 165.
3. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обу-
чения русскому языку в начальных классах: Учебн. пособие для
студентов пед. институтов. – М., 1987. – С. 394 – 403.
4. Методика развития речи на уроках русского языка / Под
ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1980. – С. 18 – 38.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Изучите указанные материалы, сделайте нужные выписки
в тетрадь, обратите внимание на сходство и различие понятий “сти-
листические” и “речевые” ошибки; “грамматические” и “орфогра-
фические”.
2. Выпишите конкретные примеры различных ошибок, “ис-
правьте” их.
3. По типу “плакатов” на страницах пособия (Львов М.Р.
Методика развития связной речи младших школьников. – М., 1985.
– С. 164 – 165) оформите требования (рекомендации) для само-
проверки.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
            Методические указания к самостоятельной работе
           1. Ознакомившись с нормами оценки изложений и сочине-
      ний, выпишите в тетрадь или на карточки, за какие работы ста-
      вится та или иная отметка; обратите внимание на “обучающие
      изложения и сочинения”.
           2. Проверьте сочинения учеников своего класса, следуя нор-
      мам оценки, докажите “правильность” выставленного балла.
           3. В качестве дополнительного материала по данному воп-
      росу ознакомьтесь со статьей на эту тему (см.: Львов М.Р. Сло-
      варь-справочник по методике русского языка. – М., 1988. – С. 173).

                   Тема 13: Речевые ошибки учащихся,
                         основные типы ошибок.

                                 Литература:
            1. Асташов Н.А. Исправление и предупреждение лексичес-
      ких недочетов в сочинениях // Начальная школа. – 1983. – № 9. –
      С. 31 – 35.
            2. Львов М.Р. Методика развития связной речи младших
      школьников. – М., 1985. – С. 148 – 165.
            3. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обу-
      чения русскому языку в начальных классах: Учебн. пособие для
      студентов пед. институтов. – М., 1987. – С. 394 – 403.
            4. Методика развития речи на уроках русского языка / Под
      ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1980. – С. 18 – 38.

            Методические указания к самостоятельной работе
            1. Изучите указанные материалы, сделайте нужные выписки
      в тетрадь, обратите внимание на сходство и различие понятий “сти-
      листические” и “речевые” ошибки; “грамматические” и “орфогра-
      фические”.
            2. Выпишите конкретные примеры различных ошибок, “ис-
      правьте” их.
            3. По типу “плакатов” на страницах пособия (Львов М.Р.
      Методика развития связной речи младших школьников. – М., 1985.
      – С. 164 – 165) оформите требования (рекомендации) для само-
      проверки.
                                                                     38

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы