Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 50 стр.

      “Снег”, “Ветер”, “Мороз” и т. д. Микротемы могут совпадать с
      планом, но бывают и мельче пунктов плана.
            При подготовке к сочинению не следует ориентировать уча-
      щихся начальных классов на большое число микротем, с тем чтобы
      они не ограничились их перечислением, а развернули, раскрыли.
            Рассмотрим пример анализа сочинения “В лес за земляни-
      кой”, написанного ученицей 3 класса в конце мая. (Анализ прове-
      ден по изложенным выше пунктам).
            Летом мы всегда собираем в лесу разные ягоды: землянику,
      клубнику, смородину, костянику.
            В один прекрасный день мы поехали в лес всей семьей. Дое-
      хали быстро. Там лес был красивый-прекрасивый. На зеленой тра-
      ве сверкала роса, пели птички на разные голоса, стеной стояли
      белые березы, тихонько шептались листья.
            На большой солнечной поляне мы наклонились и увидели под
      листочками красные продолговатые ягодки. На самом стебельке
      по две-три штучки. Они красные-красные, душистые, сладкие.
      Сначала мы их только ели. А потом стали собирать. Насобира-
      ешь полную кружку и вывалишь в корзину. Прибывает очень мед-
      ленно: приходиться срывать по одной, по две ягодки. Мы очень
      долго наклонялись, но все вместе насобирали корзинку. С ягодами
      весело ехали домой.
            Ягоды земляники мы очень любим, едим с молоком и про-
      сто так.
            Я очень люблю землянику и хочу сказать, чтобы землянику с
      корнем не вырывали. Чтобы мы не остались без любимой земля-
      ники.
            В тексте сочинения исправлены орфографические ошибки и
      сделана небольшая стилистическая правка (уточнены некоторые
      места). Итак, анализ:
            1. Тема понята и раскрыта правильно, достаточно полно и
      правдиво: ученица рассказала о том, что она делала в один день
      летних каникул. В сочинении пять микротем, они раскрыты.
            2. План не записан, но легко прослеживается в содержании
      сочинения: сначала автор-школьница пишет о том, что летом со-
      бирают ягоды, потом о лесе, затем о ягодной поляне, сборе ягод,

                                                                  50

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com