Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 53 стр.

             Оценка “4” ставится, если в работе правильно, достаточно
      полно передается авторский текст (изложение), раскрывается тема
      (сочинение), но незначительно нарушается последовательность
      изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и ре-
      чевые неточности, а также 1-3 ошибки в правописании, 1-2 ис-
      правления.
             Оценка “3” ставится, если в работе имеются некоторые от-
      ступления от авторского текста (изложение), некоторые отклоне-
      ния от темы (сочинение), допущены отдельные нарушения в
      последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 пред-
      ложений, беден словарь, допущены 3-6 ошибок и 1-2 исправле-
      ния.
             Оценка “2” ставится, если в работе имеются значительные
      отступления от авторского текста (изложение), от темы (сочине-
      ние): пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли
      и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутству-
      ет связь между частями, отдельными предложениями, крайне од-
      нообразен словарь, допущено 6 ошибок, 3-5 исправлений.
             Оценка “1” ставится, если ученик совсем не смог передать
      авторский текст (изложение) и написать на заданную тему (сочи-
      нение), количество орфографических ошибок – более 8.
             Учитывая, что сочинения и изложения в начальных классах
      носят обучающий характер, неудовлетворительные оценки выс-
      тавляются только при проведении итоговых контрольных изложе-
      ний.
             Обучающие изложения и сочинения выполняются в началь-
      ных классах под руководством учителя. Следует чередовать про-
      ведение изложений на основе текстов учебника и незнакомых тек-
      стов, читаемых учащимся (2,3 класс).

              Итоговая оценка знаний, умений и навыков.
            Итоговая оценка выставляется в конце каждой четверти и в
      конце учебного года. Она выводится с учетом результатов устной и
      письменной проверок уровня грамотности, степени усвоения эле-
      ментов грамматики и овладения умениями связно излагать мысли
      в устной и письменной форме. Особую значимость при выведении

                                                                   53

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com