Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 10 стр.

      - сведения из теории по применяемым инструментам и приспособлениям – что из
специальной подготовки оборудования к работе следует дать на вводном инструктаже;
        - на какие вопросы техники безопасности труда при выполнении работы учащиеся
должны обратить внимание.
      Выбрав объект труда практикант может проводить подготовку к занятию по
следующей дидактической схеме:
      1. Определить объем учебного материала урока, оценить его место в системе уроков по
теме.
      2. Определить воспитательные возможности учебного материала.
      3. Установить связь данного материала с материалами, изученными по другим предметам;
определить, в какой мере знания, получаемые учащимися по другим предметам, могут быть
использованы на уроке.
      4. Подобрать учебно-наглядные пособия и ТСО по теме урока.
      5. Продумать методические принципы в русле которых необходимо будет построить
урок.
      6. Наметить методы и приемы обучения, которые целесообразно использовать на данном
уроке.
      7. Разработать структуру урока, определить этапы и продолжительность ее элементов.
      8. Продумать эффективные пути активизации мыслительной деятельности учащихся.
Определить средства и методику создания проблемной и поисковой ситуации на уроке.
Установить содержание и формы самостоятельной работы учащихся.
      9. Определить формы подведения итогов по отдельным этапам и по всему уроку в целом.
      10. Наметить систему упражнений и методы их выполнения, предусмотреть типичные
ошибки, допускаемые учащимися.
      11. Спланировать записи и зарисовки на классной доске. Продумать формы использования
учебника на уроке.
      12. Разработать методику закрепления учебного материала по ходу урока или в конце его.
      13. Продумать методику контроля и учета знаний учащихся. Если необходимо,
разработать критерий оценок.
      14. Определить содержание и объем домашнего задания.
      15. Продумать рекомендации учащимся по выполнению домашнего задания.
      16. Предложить литературу для внеклассного чтения по предмету.

      Практические советы молодому педагогу по написанию плана-конспекта урока:
     - планы лучше писать не в тетради, а на отдельных листах. В этом случае если какой-то
элемент урока потребует переработки или изменения, это легко можно сделать;
     - время, затраченное на этапы занятия, обязательно планируется из общего расчета 90 мин.
на сдвоенный урок. В будущем, с накоплением опыта, это может оказаться ненужным. Но
наиболее распространенная ошибка молодого учителя – увлеченность изложением или
отвлечение на разъяснение – что часто не позволяет реализовать намеченное из-за нехватки
времени;
     - в конспекте материала для урока следует указать те эскизы, записи, формулы,
проблемные ситуации и т. п. которые должны быть соотнесены с определенным моментом
занятия. Урок увлекает, и даже опытный педагог может упустить запланированный пример,
если тот не напомнит о себе из лежащего перед глазами плана;
     - план лучше выполнить в цвете. Выработанная привычка выделять важное цветом не
позволит учителю забыть об этом элементе;
     - указывайте межпредметные связи, делая это в плане продуманно, а на уроке –
ненавязчиво. Например, рассказывая о сверлении, можно записать такие межпредметные и
внутрипредметные связи: физика – наклонная плоскость, клин; технология – механические
свойства металлов; русский язык – написание слов «спиральные», «цилиндрические»;



                                             10