Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 27 стр.

способность грамотно выражаться на письме, пользоваться цитатами из теоретических
источников. Показать свои умения в оформлении научной работы реферативного характера.
     Методическое пособие для урока выполняется в виде опоры теоретического или
практического характера. Выбор такого пособия для отчета обусловлен: а) наиболее
интересной формой, б) положительным эффектом воздействия на учащихся, в) темой и
планом зачетного урока, г) конструктивностью и многофункциональностью. К пособию
должна быть составлена методическая записка (инструкция к применению). В записке
отражается: а) в каком классе используется, б) с учетом каких психолого-педагогических
особенностей разрабатывалось пособие, в) функции, или на какой этап работы с учебным
материалом рассчитывалось пособие (формирование знаний, совершенствование навыков,
развитие умений и т.п.), в какой мере (однократное, многократное применение), режимы
работы учащихся, ожидаемый результат, г) система упражнений: типы упражнений, способы
их проведения, технологическое содержание (конкретные примеры из опыта работы в классе).

      V. Планы заданий для наблюдения за деятельностью учителей и студентов-
                                 практикантов
                   План - задание №1
     Цель наблюдения: проследить за организационной стороной урока.
     1. Проследите за организационной готовностью учащихся к уроку: наличие рабочей
одежды, состояние рабочих мест, документации, общее настроение группы.
     2. Проследите, как преподаватель сообщает учащимся особенности хода настоящего
занятия или концентрирует их внимание на задачах, которые необходимо решить.
     3. Как учитель поддерживает и развивает интерес учащихся к предмету.
     4. Проследите за организацией заключительного инструктажа и определите, какова форма
подведения итогов, проставления оценок. Проанализируйте выставленные оценки и их
воспитательное значение.
     5. Обобщите результаты анализа организационной стороны урока в виде рекомендаций для
последующей работы.

                                     План задание № 2
     Цель наблюдения: проследить за работой учителя и учащихся по повторению ранее
пройденного или изложению нового материала.
     1. Определите этапы урока, специально посвященные повторению ранее пройденного
материала или изложению нового материала учащимся.
     2. Проследите за организацией и содержанием работы по повторению ранее пройденного
материала.
     3. Определите способ ознакомления учащихся с новым материалом и его формой
(отдельный элемент урока или вводный инструктаж). Правильно ли выбран способ изложения в
зависимости от трудностей, которые данный материал представляет для учащихся.
     4. Назовите типы использованных упражнений для формирования новых знаний умений и
навыков, охарактеризуйте их эффективность. В какой форме они проводились?
     5. Определите, в зависимости от чего строится изложение нового материала: содержания.
возраста учащихся, их подготовленности или от всех выше перечисленных компонентов
одновременно.
     6. Проследите, была ли активизация мыслительной деятельности у учащихся перед
изложением нового материала в виде постановки технических или технологических задач и др.
     7. Проанализируйте методику закрепления нового материала.
     8. Проанализируйте методику использования ТСО при повторении ранее пройденного и
изложении нового материала.
     9. Обобщите все сказанное в форме рекомендации по совершенствованию работы над
повторением ранее пройденного и изложением нового материала.


                                           27