Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 78 стр.

     4. Умение проектировать линии развития потребностно-мотивационной сферы, характера,
способностей, интеллекта, привычек учащихся.
     5. Умение решать педагогическую задачу в проблемной педагогической ситуации при
недостатке значимой для решения информации.
     Внимание учителя.
     1.Соотношение      видов     внимания   учителя:   непроизвольное,   произвольное,
послепроизвольное внимание
     2. Распределение внимания.
     3. Сосредоточенность внимания.
     4. Переключение внимания.
     5. Устойчивость внимания.
     Типологические особенности личности учителя
     Свойства нервной системы.
     1. Сила-слабость нервных процессов.
     2. Уравновешенность-неуравновешенность нервных процессов.
     3. Подвижность-инертность нервных процессов.
     Свойства темперамента.
     1. Уровень нервно-психической активности.
     2. Экстраверсия-интроверсия.
     3. Пластичность-ригидность.
     4. Эмоциональная возбудимость-устойчивость.
     5. Темп психомоторных реакций.
     6. Активность-реактивность.
     7. Соотношение реактивности-активности.
     8. Сензитивность.
     Тип темперамента.
     1. Сангвинический темперамент.
     2. Меланхолический темперамент.
     3. Холерический темперамент.
     4. Флегматический темперамент.
     5. Промежуточный тип темперамента.


     Методика 1. Потребность в общении
     Потребность в общении одна из социогенных потребностей человека. В ее основе лежат
потребность в эмоциональном контакте, социализированный поиск контактов и
соответствующая техника удовлетворения.
     Потребность в общении проявляется в стремлении индивида принадлежать к группе, быть
ее членом, взаимодействовать с нею, участвовать в совместной деятельности, находиться
вместе, оказывать и принимать помощь. Источником активности в общении человека с другими
людьми является потребность в общении. Она поддерживает и направляет деятельность
человека по общению с другими людьми.
     Исследование может проводиться как индивидуально, так и фронтально. Испытуемому
дается бланк, на котором написан ряд утверждений и предлагается следующая инструкция: "В
анкете имеются 22 утверждения, которые позволяют уточнить Ваши мнения, интересы и то, как
Вы оцениваете себя. Если Вы "да" рядом с номером утверждения, если не согласны - "нет".
Приступайте к работе.
     Содержание теста
     1. Мне доставляет удовольствие участвовать в различного рода торжествах.
     2. Я могу подавить свои желания, если они противоречат желаниям моих товарищей.
     3. Мне нравится выказывать кому-либо свое расположение.
     4. Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чем дружбы.


                                           78