Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 80 стр.

     Методика 2. Потребность в достижениях
     Потребность в достижениях представляет собой стремление человека превзойти
достигнутый им уровень исполнения, соревнование в этом с самим собой или с другими. Она
проявляется как тенденция к улучшению своих результатов, переживанию успеха в любой
(значимой и незначимой) деятельности, стремление закончить работу во что бы то ни стало.
Данная потребность связана с уровнем притязаний, поддерживает процесс формирования целей,
лежит в основе волевого свойства - настойчивости при достижении поставленных человеком
целей.
     Исследование может проводиться как индивидуально, так и с группой. Испытуемому
предъявляется опросник с 22 утверждениями. Предлагается следующая инструкция: "Ниже
приведены 22 утверждения, которые вы должны внимательно прочитать. Если согласны с
утверждением, напишите "да" рядом с номером утверждения, если не согласны - "нет". Отвечая
на вопросы, имейте в виду, что утверждения очень коротки и не могут содержать все
необходимые подробности. Представляйте себе типичные ситуации и не задумывайтесь над
деталями. Не тратьте время на обдумывание, отвечайте быстро, давайте первый естественный
ответ, который приходит Вам в голову. Возможно, некоторые высказывания будет трудно
отнести к самому себе. В этом случае все-таки постарайтесь ответить "да" или "нет". Помните,
что плохих или хороших ответов не существует».
     Содержание теста
     1. Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета.
     2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл.
     3. Для меня в любом деле важнее его исполнение, а не конечный результат.
     4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих
взаимоотношений с близкими.
     5. По моему мнению, большинство людей живет далекими целями, а не близкими.
     6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.
     7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные.
     8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы.
     9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности.
     10. Мои родители считали меня ленивым ребенком.
     11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам.
     12. Мои родители слишком строго контролировали меня.
     13. Терпения во мне больше, чем способностей.
     14.Лень, а не сомнение в успехе вынуждают меня часто отказаться от своих намерений.
     15.Думаю, что я уверенный в себе человек.
     16. Ради успеха я могу рискнуть, если даже шансы не в мою пользу.
     17. Я не усердный человек.
     18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается.
     19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей,
чем о происшествиях.
     20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов.
     21.Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих товарищей.
     22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.
     Обработка полученных данных.
     При положительном ответе на вопросы: 2,6,7,8,14,16,18,19,21,22 и при отрицательном
ответе на вопросы: 1,3,4,5,9,10,11,12,13,15,17, 20 приписывается по одному баллу за каждый
ответ. Сумма баллов является выражением уровня потребности в достижениях.
     Нормы у мужчин- 2-10 - низкий, 13-14 - средний, 17-21 - высокий;
     Нормы у женщин - 6-10 - низкий, 13-14 - средний, 17-21 - высокий.
     Интерпретация полученных данных.



                                            80