Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 18 стр.

при университете для подготовки к профессорскому званию по кафедре химии,
где интенсивно занимался педагогической работой, чтением лекций. Все
современники Бутлерова единогласно утверждают, что он был прекрасным
оратором и «держал аудиторию в напряжении и подчинении». Кроме
университетских курсов, Бутлеров читал публичные, общедоступные лекции
(до 1862 г.), главным образом по технической химии с демонстрацией опытов.
Широкие круги общества увлекались этими лекциями, часто публика
предпочитала слушание лекций Бутлерова посещению театральных
представлений. Методические взгляды А.М. Бутлерова изложены во «Введении
к полному изучению органической химии» (вышла из печати тремя выпусками
в 1864-1866 годах, позже вышли издания почти на всех основных европейских
языках) и в «Основных понятиях химии» (1886). Бутлеров, как химик и
основатель целой химической школы, пользовался известностью.

      Становление и развитие методики обучения химии в средней школе
связано с именами С.И. Созонова, С.Г. Крапивина, В.Н. Верховского.
      Становление методики преподавания химии в средней школе России
связано с именем выдающегося методиста-химика С.И.Созонова (1866—1931),
который был учеником Д.И.Менделеева, его студентом по Петербургскому
университету. Рассматривая вопросы преподавания химии в школе, Созонов
уделял большое внимание химическому эксперименту, считая его одним из
основных методов изучения химии учениками, ввел применение практических
занятий в школьный курс химии. Созонов стал инициатором проведения
первых практических занятий в средней школе. Совместно с B.Н.Верховским
создал первую учебную лабораторию. Опыт его работы в средней школе
отразился на построении учебника «Элементарный курс химии» (С. И. Созонов,
В. Н. Верховский, 1911), который в те годы был лучшим пособием для
учащихся.
      Главным делом жизни В.Н. Верховского была не наука химия, а ее
преподавание. Преподавать Вадим Никандрович начал с 1902 г. – он читал
лекции в вечерних школах в Техническом обществе в Женском педагогическом
институте, приняв предложение известного профессора С.И.Созонова, ученика
Д.И.Менделеева. Здесь по собственным проектам Верховский создал
первоклассные химические лаборатории и, исполняя обязанности лаборанта,
занялся глубоким изучением техники и методики химического эксперимента. А
с 1906 г., по совету Созонова, одновременно начал преподавать химию в
Тенишевском коммерческом училище. Это училище князей Тенишевых в то
время являлось центром педагогической мысли дореволюционной России.
Совмещение длилось 25 лет, продолжалось и тогда, когда училище
превратилось в среднюю школу №192, а институт – в Ленинградский
педагогический институт им. А.И.Герцена (ныне РГПУ им. А.И.Герцена).
      Вместе с Созоновым Верховский отстаивал существование в средней
школе самостоятельного курса химии с большим удельным весом по
отношению к другим предметам. Ими была создана первая систематическая
программа по химии, которая проходила проверку в Тенишевском училище.
                                    18