Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 21 стр.

недостаткам этой программы можно отнести недостаточность сведений об
атомах. В основу проекта профессора К.П. Лебедева был положен
исследовательский подход в изучении химии, на первый план выдвигалось
понимание школьниками практического значения химии, большое место
отводилось самостоятельности учащихся в изучении количественной стороны
химических реакций. В программе не было систематичности содержания,
периодический закон не рассматривался.
      В дальнейшем за основу был принят проект Верховского В.Н. с учетом
положительного опыта использования московской программы.
      Новый этап развития советской школы начался в 1931г., когда В.Н.
Верховским была создана программа по химии и издан первый учебник
«Неорганическая химия». Л.М. Сморгонский и Я.Л. Гольдфарб издали учебник
«Органическая химия» и «Сборник задач и упражнений по химии». В 1935 году
была выпущена «Методика преподавания химии».
      Первой в советской методике химии была работа выдающегося
методиста-химика Сергея Гавриловича Крапивина (1863-1926) «Записки по
методике химии» в которой обсуждались проблемы преподавания данного
учебного предмета. Крапивин С.Г. с 1920 г. читал курсы химии в Тверском
педагогическом институте (практически первый его преподаватель), а с 1925 г.
руководил занятиями по методике преподавания химии на педагогических
курсах при Московском высшем техническом училище. Известен как педагог-
методист и популяризатор химии.
      Сморгонский Леонид Михайлович, педагог-химик, с 1926 преподавал в
сельской школе, потом работал в НИИ политехнического образования АПН
РСФСР. Занимался проблемами отбора содержания и конструирования
школьного химического образования. Провѐл анализ содержания, методов и
организации преподавания химии за рубежом (работа «Химия как учебный
предмет в средних школах Западной Европы и США», 1939, и др.).
      Гольдфарб Яков Лазаревич, окончил гимназию и краткосрочные
педагогические курсы, работал в 1919 г. учителем единой трудовой школы в г.
Житомир. Параллельно с учебой на педагогическом факультете 2-го МГУ, а
затем на химическом отделении физико-математического факультета 1-го МГУ,
Яков Лазаревич преподавал химию и математику в средней школе.
Исследования Гольдфарба касались широкого круга проблем органической
химии. Отличительными особенностями его работ были скрупулезность
выполнения (не зря ученого среди коллег нередко называли ювелиром) и
неизменный интерес к теоретическим вопросам органической химии. На
протяжении многих лет он сочетал исследовательскую работу с преподаванием
в средних школах (1920–1930-е гг.) и вузах (1930–1960-е гг.). Гольдфарб был
автором ряда учебников и методических пособий, которые служили и служат
многим поколениям школьников и учителей. Так, за период с 1932 по 1948 г.
учебник органической химии для 10-го класса, написанный им совместно с
В.Н.Верховским и Л.М.Сморгонским, выдержал 13 изданий и был переведен на
24 языка. Беспрецедентен труд Гольдфарба как составителя сборников задач по
химии для средней школы. В 1934 г. вышло 1-е издание учебного пособия
                                     21