Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 23 стр.

реакции признаки, которые должны знания о веществах, о химических
элементах, химических производствах и т.д. Как совершенно самостоятельное
направление в дидактике химии им было выделена теория создания и
использования технических средств обучения на уроках химии.
      Юрий Владимирович Ходаков, педагог-химик, с 1930 г. вѐл научно-
преподавательскую работу в Московском авиационном институте им. С.
Орджоникидзе и в НИИ методов обучения АПН РСФСР. Автор (совместно с
другими) неоднократно переиздававшихся стабильных учебников по
неорганической химии для средней школы (учебник для 7-8-го классов
выдержал 15 изданий, а для 9-го класса – 14 изданий); программ для вузов и
средней школы; научно-популярных произведений для детей – рассказов-задач
по химии, а также методических пособий для учителей.
      В 1954-55 учебном году отечественные школы приступили к переходу на
новые учебные программы. Перед школой была поставлена задача – подготовка
учащихся к жизни, дальнейшее повышение уровня общего и политехнического
образования. Возникла новая система школ: начальная, восьмилетняя,
одиннадцатилетняя средняя общеобразовательная трудовая, политехническая и
сменная. К этому времени появились новые учебники: С.Г. Шаповаленко, Ю.В.
Ходакова, В.М. Верховского, Д.М. Кирюшкина.
      Особую роль в решение вопросов дидактики естественнонаучного
образования в методике преподавания химии в средней школе привнес автор
учебников и учебных пособий химик-методист Дмитрий Максимович
Кирюшкин. Впервые в истории преподавания химии в российских школах
Д.М.Кирюшкин стал использовать педагогическое наследие Д.И.Менделеева. С
1932 г. обучение химии шло по «Учебной книге по химии», которая явилось
основой для создания первого стабильного советского учебника по химии, по
которому российская средняя школа проработала до 1949 года. Данный
материал носил пропедевтический характер, поэтому в 1934 г. была выпущена
первая отечественная методика преподавания химии, написанная Кирюшкиным
Д.М., Сморгонским Л.М., Голдфарбом Я.Л., Парменовым К.Я и при участии
Коковина А.Н.
      В это же время появляется методика преподавания химии в семилетней
школе (С.Г. Шаповаленко, П.А. Глориозов).
      Глориозов Павел Александрович с 1919 преподавал химию в сельской
школе и школах Москвы, является одним из авторов учебников и методических
пособий по неорганической химии (Заслуженный учитель школы РСФСР,
1955).
      До начала 1980-х гг. вся средняя школа СССР училась по единому
учебному плану и стандартным программам, обязательным для всех школ,
поэтому методическая подготовка во всех педагогических вузах страны также
была единой. Программы по методике обучения химии практически не
отличались одна от другой. Наиболее распространенной была программа,
разработанная в ЛГПИ им. Герцена (составители – В.Г. Андросова, В.П.
Гаркунов, И.Л. Дрижун, С.В. Дьякович, Э.Г. Злотников, Н.Е. Кузнецова, Т.Н.
Ранимова, Д.П. Ерыгин, В.Н. Верховский, С.И. Созонов, С.Г. Крапивин, А.Д.
                                    23