Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 44 стр.

      Наглядные методы обучения, хотя и предусматривают общение с
предметами и явлениями действительности, но не предполагают изменения их
учащимися в целях познания. Среди практических методов преподавания
химии наибольшее значение имеет учебный эксперимент, который является
одновременно и способом добывания знаний и видом практики,
подтверждающей их истинность.
      Более сложной формой учебного исследовательского эксперимента
является эксперимент, который разрабатывают сами учащиеся. В данном
случае учитель вначале сообщает цель предстоящей работы: выяснить,
взаимодействуют ли такие-то вещества, происходит ли химическая реакция
между ними и т.д., а затем предлагает учащимся продумать алгоритм
постановки эксперимента для достижения указанной цели. Конструирование
опыта проводится учащиеся под контролем учителя по вопросам: в каком виде
взять вещества, в каком приборе произвести опыт, что конкретно и в какой
последовательности необходимо сделать. Согласно выработанному плану
готовится и проводится опыт, во время которого ученики наблюдают,
анализируют, делают выводы и объясняют их теоретически.
      Еще более сложной формой учебного исследовательского эксперимента
является эксперимент, которому предшествует разработка гипотезы,
касающейся наличия определенной связи между веществами и объяснение ее.
Согласно этому производится планирование и конструирование опыта, в
процессе которого выясняется, насколько правильно был запланирован
эксперимент, и вывод по подтверждению или опровержению выдвинутой в
начале опыта гипотезы.
      Творческие работы учащихся (метод проектов). В целях развития
интереса к изучению химии и для формирования навыков самостоятельной
работы необходимо практиковать в старших классах индивидуальные
творческие работы учащихся по химии (проекты). Ученики берут у учителя
темы (или самостоятельно ее определяют) и самостоятельно изучают их,
используя консультации учителя, учебно-методическую литературу,
информацию в Интернете, учебное оборудование кабинета химии. Любой
проект должен пройти защиту перед аудиторией. В дальнейшем, результаты
проектов используются на уроках и во внеклассной работе.
      К практическим методам относят также решение расчетных задач.
      В целом, методика обучения химии как наука использует различные
методы исследования: специфические (характерные только для методики
химии), общепедагогические и общенаучные. Специфические методы
исследования заключаются в отборе учебного материала и методическом
преобразовании содержания науки химии для реализации школьного
химического образования. Используя эти методы, методисты определяют
целесообразность включения того или иного материала в содержание учебного
предмета, находит критерии отбора знаний, умений и навыков и пути их
формирования в процессе обучения химии. Исследователи разрабатывают
наиболее эффективные методы, формы, приемы обучения. Специфические
методы позволяют разработать новые и модернизировать существующие
                                   44