Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 46 стр.

образец решения, оформляет записи на доске, а затем предлагает аналогичные
задания для самостоятельного выполнения учащимися в тетрадях.
      Частично-поисковый метод предполагает проблемный подход в
обучении. Деятельность учителя и учащихся в частично-поисковом методе
состоит в следующем комплексе действий: 1) создание проблемной ситуации,
2) четкое определение проблемы, 3) выдвижение гипотезы, 4) решение
проблемы, 5) формулировка вывода. В каждом из этих действий могут быть, но
по-разному представлены действия учителя и учащихся. Создание проблемной
ситуации, четкое определение проблемы, формулировку вывода обычно берет
на себя учитель. Выдвижение гипотезы, решение проблемы осуществляется
силами учащихся в процессе самостоятельной деятельности.
      Ниже приводится фрагмент построения урока по теме «Гидролиз солей» с
использованием частично-поискового метода. Урок начинается с демонстрации
опыта.
      -Учитель: В 3-х стаканах находятся растворы кислоты, щелочи и хлорида
алюминия. Как распознать каждый из растворов?
      -Учащиеся: Нужно прилить индикаторы.
       -Учитель исследует растворы индикаторами, и учащиеся наблюдают, что
в растворе хлорида алюминия лакмус стал розовым.
      -Учитель: Откуда появились в растворе ионы водорода?
      -Учащиеся: Из воды.
      -Учитель: Но вода содержит одинаковое число ионов водорода и
гидроксид-ионов.
      Учащиеся выдвигают предположение, что ионы соли вступают в реакцию
с ионами воды и если окраска индикатора изменилась в розовый цвет,
следовательно, ионы соли связались с гидроксид-ионами, а в растворе остались
свободные ионы водорода, которые и показали кислую среду. Ученикам
предлагается провести лабораторный опыт по определению реакции среды в
растворе карбоната натрия. Далее учитель поясняет, что в растворе происходит
взаимодействие солей с водой, при этом нарушается ионное равновесие воды
                               H2O = H + + OH –
      Такое взаимодействие соли с водой называется гидролизом. Реакция
среды в растворе определяется составом соли. Учитель объясняет различные
случаи гидролиза.
      1 случай: Соли образованы сильным основанием и сильной кислотой
имеют нейтральную среду, т.к. ионы таких солей не могут связываться с
ионами воды.
      2 случай: Гидролиз соли образованной слабым основанием и сильной
кислотой заключается в связывании гидроксид-ионов из воды, что приводит к
накоплению в растворе ионов водорода H+, объясняющих кислую среду.
      3 случай: Гидролиз соли образованной сильным основанием и слабой
кислотой заключается в связывании ионов водорода из воды, что приводит к
накоплению в растворе гидроксид ионов OH-, что обуславливает щелочную
среду.

                                     46